第14课《诗词三首》（《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》对比阅读）（教学设计）九年级语文上册（统编版）.docx

第14课《诗词三首》（《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》对比阅读）（教学设计）九年级语文上册（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册《诗词三首》（《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》对比阅读）

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：对比阅读《行路难》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》，理解两首诗的文学特点和情感表达。

难点：分析两首诗中的意象和修辞手法，以及诗人所表达的人生哲理。

解决办法：

1.引导学生通过朗读和背诵，感受两首诗的音乐美和节奏感，帮助理解诗文的文学特点。

2.通过分组讨论和分享，让学生深入探讨诗中的意象和修辞手法，鼓励学生提出自己的见解。

3.结合时代背景和诗人的生平经历，引导学生理解诗人的情感表达和人生哲理，培养学生的情感态度和价值观。

4.提供相关的辅导资料和参考文献，鼓励学生进行拓展阅读，提高学生的综合素养。

5.采用提问和思考题的形式，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性和创造性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生解读诗文，讲解诗中的意象和修辞手法；通过小组合作探究，让学生对比两首诗的异同，培养学生的批判性思维；运用情境教学法，引导学生体验诗文所表达的情感，增强学生的情感体验。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行诗歌朗诵，提高学生的表达能力和文学素养；开展小组讨论，让学生分享对诗文中意象和修辞手法的理解，促进学生之间的交流和互动；邀请学生上台展示自己喜欢的诗句，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示诗文，帮助学生更好地理解诗文内容；播放与诗文相关的音乐，让学生感受诗歌的音乐美；在课堂上展示诗人画像和生平介绍，增强学生对诗人的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词三首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道对比阅读是什么吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

展示一些关于对比阅读的图片或视频片段，让学生初步感受对比阅读的魅力或特点。

简短介绍对比阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对比阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对比阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解对比阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍对比阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对比阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对比阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对比阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对比阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对比阅读解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论对比阅读的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对比阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对比阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对比阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对比阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调对比阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对比阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于对比阅读的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握对比阅读的基本概念和原理，能够运用对比阅读的方法分析诗歌。

2.深入理解《行路难》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》两首诗的文学特点和情感表达，分析诗中的意象和修辞手法。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的批判性思维和综合分析能力。

4.提高学生的表达能力和文学素养，通过诗歌朗诵和课堂展示，增强学生的自信心和公众演讲能力。

5.培养学生的情感态度和价值观，理解诗人的情感表达和人生哲理，提高学生的审美能力和人文素养。

6.学生能够运用对比阅读的方法自主阅读其他诗歌作品，培养学生的自主学习和探究能力。

7.学生能够撰