8《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

8《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大卫·科波菲尔（节选）》。该文本选自统编版高中语文选择性必修上册第八单元，该单元的主题为“现实主义的巅峰”。《大卫·科波菲尔（节选）》是英国作家查尔斯·狄更斯的一部半自传体小说，讲述了主人公大卫从孤儿到成功作家的成长历程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过现实主义文学作品，对现实主义文学的特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解现实主义文学的精神内涵，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，本节课还将引导学生关注大卫的成长历程，从中体会到坚持理想、积极进取的人生态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质三个方面。通过学习《大卫·科波菲尔（节选）》，学生能够提高自己的文学审美能力，理解现实主义文学的独特魅力，从而培养审美鉴赏与创造的能力。同时，通过分析大卫的成长历程，学生能够深入理解作品中蕴含的价值观，增强文化传承与理解的能力。在阅读和讨论过程中，学生将锻炼自己的思维能力，学会独立思考和批判性思考，提升思维品质。总之，本节课旨在通过文学作品的学习，培养学生的核心素养，使他们在知识、能力、价值观等方面得到全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《大卫·科波菲尔（节选）》的情节脉络和人物关系。

2.分析文本中的现实主义特点，如对社会现实的揭示、对人性的刻画等。

3.欣赏狄更斯的文学风格，如生动的描绘、深刻的寓意等。

难点：

1.文本中的复杂人物关系和情感纠葛。

2.现实主义文学中对社会现实的深刻揭示和批判。

3.狄更斯文学风格的精髓和独特之处。

解决办法：

1.通过小组讨论和课堂交流，帮助学生梳理情节脉络和人物关系，促使学生主动参与学习。

2.引导学生关注文本中的社会现实描写，结合实际例子，让学生感受现实主义文学的特点。

3.通过分析狄更斯的描写手法和语言风格，引导学生欣赏其文学魅力，提高学生的文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师引导学生通过提问、讨论等方式，共同探讨《大卫·科波菲尔（节选）》的情节、人物和主题，提高学生的参与度和思考能力。

2.分组合作法：将学生分成小组，分配不同的任务，如分析特定人物的性格特点、讨论文本中的现实主义元素等，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：选取文本中的具体片段，让学生分析其中的描写手法、语言特色等，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文本的相关图片、视频等资料，生动形象地呈现作品中的场景和情感，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线阅读、讨论和作业提交，方便学生随时查阅资料，提高教学的灵活性和效率。

3.电子白板应用：利用电子白板展示文本内容、关键信息和讨论结果，方便学生随时标注和回顾，增强课堂的互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《大卫·科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道狄更斯是哪个国家的作家吗？他的作品有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：《大卫·科波菲尔（节选）》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《大卫·科波菲尔（节选）》的背景和情节，引导学生关注大卫的成长历程和作品中的现实主义元素。

-学生阅读文本，教师讲解其中的难点内容，如人物关系、社会现实的揭示等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“请大家谈谈自己对大卫这个角色的看法，他认为成功的要素有哪些？”

-学生回答后，教师引导学生关注大卫的坚持理想、积极进取的人生态度，并联系现实生活，让学生谈谈自己如何面对困难和挫折。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，如分析文本中的现实主义特点、描绘手法等，学生独立完成。

-教师选取部分学生的练习进行点评，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调现实主义文学的特点和狄更斯的文学风格。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生阅读《大卫·科波菲尔》全书，撰写一篇读后感，不少于800字。

-分析书中的人物关系，选取一个自己喜欢的人物，谈谈对其性格特点和命运的看法。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行角色扮演，让学生站在大卫的角度，模拟面对生活中的困难和挫折，从而更好地理解大卫的成长历程和积极进取的人生态度。同时