3.2 分 米 的 认 识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

3.2分米的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教材分析

本节课的教学内容是三年级上册数学人教版中的“3.2分米的认识”。本节课的主要内容是让学生掌握分米的概念，了解分米与厘米、米之间的换算关系，能够熟练运用分米进行长度测量。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用长度单位，提高他们的实际测量能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.知识与技能：使学生掌握分米的概念，了解分米与厘米、米之间的换算关系，能够熟练运用分米进行长度测量。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的实际测量能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度，增强他们自信心和自我成就感。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了长度单位米和厘米的概念，并能够进行简单的长度测量。学生在知识方面对于长度单位有一定的了解，但分米作为一个新的长度单位，他们可能还不够熟悉。在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力、操作能力和思考能力，但分米测量需要更高的精确度，这对他们来说是一个挑战。在素质方面，学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于课程学习，学生的知识层次和能力层次的影响不大，因为他们已经掌握了相关的基础知识。但他们的行为习惯对课程学习有很大影响。如果学生能够认真听讲、积极思考、主动参与实践活动，那么他们在学习分米概念和测量时会更加得心应手。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的认真听讲、积极思考和主动参与的良好学习习惯，以提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、测量工具（尺子、卷尺）、教学卡片、多媒体投影仪。

2.课程平台：人教版三年级上册数学教材、教学课件。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站的分米相关图片、视频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、演示法、小组合作探究法、实践活动法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一段生活中使用长度单位测量物品的视频，引导学生注意观察视频中使用的长度单位。

提出问题：请问同学们在视频中看到了哪些长度单位？它们分别用来测量什么？

学生回答：视频中出现了米和厘米，分别用来测量不同的物品长度。

教师总结：今天我们将学习一个新的长度单位——分米，它介于米和厘米之间，可以用来测量一些既不是很长也不是很短的长度。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：介绍分米的概念，展示分米与米、厘米之间的换算关系，让学生理解分米在实际生活中的应用。

演示操作：教师用尺子展示1米等于10分米，1分米等于10厘米的换算关系，让学生直观地感受分米的大小。

学生跟随：学生在教师指导下，用尺子自己测量一定长度的物品，并记录下来，加深对分米概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出一些长度，让学生选择合适的单位进行测量，并记录结果。

练习二：学生分组讨论，互相测量对方的身高，并用分米作为单位记录下来。

练习三：教师发放教学卡片，让学生根据卡片上的长度，用分米进行测量，并填写在卡片上。

教师点评：针对学生的练习结果进行点评，纠正错误，巩固分米概念。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：请问同学们能否举例说明在生活中哪些场合会用到分米作为长度单位？

学生回答：测量窗帘长度、桌子高度等。

教师总结：分米在生活中的应用非常广泛，掌握好分米的概念和换算关系对我们日常生活非常有帮助。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：本节课我们学习了分米的概念和换算关系，希望大家能够熟练掌握，并在生活中灵活运用。

学生反馈：通过本节课的学习，我对分米有了更深入的了解，相信以后能够更好地运用分米进行长度测量。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学，回家后测量家中的物品长度，并用分米作为单位记录下来，第二天课堂上分享。

教师点评：针对学生的作业完成情况进行点评，鼓励表现优秀的学生，帮助进步空间较大的学生。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《长度单位的历史与应用》

-简介：本文介绍了长度单位的发展历程，以及在不同文化和时代中的应用。学生可以通过阅读了解长度单位的起源，以及科学家如何通过精确的测量来探索宇宙的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目一：制作长度单位换算表

要求：学生自制一张包含米、分米、厘米、毫米的换算表，并注明换算关系。

目的：加深学生对长度单位换算的理解和记忆。

-项目二：家庭长度测量挑战

要求：学生与家人一起，选择家中