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小班主题亲亲一家人教案

1、小班主题亲亲一家人教案

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是

爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子

转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，

然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病

时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲

人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，

我设计了主题活动“大手牵小手，亲亲一家人”。

活动目标：

1、通过一家人大手牵小手的印手掌活动，使孩子们体验

亲情的那股暖暖的爱。

2.鼓励幼儿表达他们的爱。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清

楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事

情。

活动准备：

各色水粉颜料、毛笔、抹布、写有幼儿一家姓名的纸

条。

活动过程：

1、观察父母亲的大手。

——成人应与幼儿一起仔细观看，及时回答幼儿的提问，

向幼儿手部变大变粗糙的原因，引导幼儿从中感受、体会成人

抚育自己的辛劳。

2、亲子游戏。

——爸爸妈妈手拉手。

(找一适当的位子，印上爸爸、妈妈一起拉手的手印，

仔细观察爸爸、妈妈手印的不同。)

——印上自己的小手。

(观察后在爸爸妈妈中间印上自己的手印。)

——一父母找一家姓名的纸条请幼儿粘上。

(任父母找自己一家姓名的纸条，并由孩子自由发挥创

意粘贴。)

——在大手牵小手前合影。

(每个家庭在自己的手印前合影，突出大手牵小手，亲

亲一家人。)

2、小班主题活动亲亲热热一家人教案反思

【教学目标】

1.了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

2.学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开

展活动。

3.体验家庭生活的快乐和温馨。

【教学准备】

1.学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

2.生肖卡通图片或者头饰3～4套。

3.学生准备绘画工具。

【教学流程】

一、谜语引入

1.猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自

己的生肖是什么?

2.你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动

物生肖的图片。

设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更

能激发学习的兴趣。

二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的

次序来做个排队游戏。

指导与评价：

*教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发

一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友

按照生肖的先后次序试着排排队。

*如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学

生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想

好生肖的次序;大家共同合作等。

设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的

“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课

程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗

文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学

生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更

深入的体悟。

三、调查反馈

1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?

2.鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一

家人的生肖。

设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试

图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式

去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱

家庭的体现。

四、画画一家人

1.小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们

一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?

2.老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意

和老师一起来画吗?

指导与评价：

教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学

生可以补充画场景性的物