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《蜘蛛开店》教学反思

《蜘蛛开店》教学反思(13篇)

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教

学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？

以下是小编整理的《蜘蛛开店》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

《蜘蛛开店》教学反思1

《蜘蛛开店》选自统编教材小学二年级下册第七单元，是一篇非

常有趣的童话故事，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店，

却遇到三个特殊的顾客，结果一波三折，故事情节丰富，读来令人忍

俊不禁。我采用故事激趣的方式进行导入，从课题着眼，学习“店”

字,随机指导书写“店”，接着从蜘蛛开店的原因到整体感知全文，了

解开店的经过，再重点学习蜘蛛卖围巾的故事，引导孩子借助示意图

学会讲故事。教学设计环环相扣，引导学生初步掌握学习语文的基本

方法，提高学生的语文素养。

一、多种方法识字

识字教学永远是低段的教学重点，但它不是一成不变的。识字教

学要注重儿童的心理年龄特点，所以我采用随文识字的方法，从而降

低集中识字的难度。在教学中，利用多种方法进行识字教学，提高识

字效率。比如教学“店”字，我采用图片与联系生活实际相结合的方

法，让学生自己说说生活中见过哪些店，再出示书店、花店、玩具店、

水果店等图片，从而牢牢记住“店”字；教学“编织”字让学生了解

“绞丝旁”的起源，理解带“绞丝旁”的字多和丝线或编制有关，还

结合生动的生活图画，增强教学的直观性、有效性和趣味性，孩子在

轻松愉快的氛围中读准字音、理解字义、辨析字形，有效地提高了学

生的识字能力。

二、重点指导朗读

这篇故事的情节十分有趣，让人忍俊不禁。本课重点指导朗读蜘

蛛开店的原因、店里来顾客的句子，从中体会蜘蛛的想法及心情的变

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化。课堂阅读教学是提升语文素养的重要途径，所以本课设计了多种

形式读课文，如自由读、指名读、男女生分组读、齐读等方式，并在

此基础上理清文章脉络和线索。在此过程中，学生的朗读能力、思考

能力、概括能力都得到有效的提高。

三、结合课后题进行教学

参照课后练习题来制定教学目标是统编版小学语文教材编者的的

重要理念。课后习题告诉了我们“教什么”以及“怎么教”。在教学

中，首先要有把课后练习题融入教学的意识，围绕课后制定教学目标

并展开教学。《蜘蛛开店》一课，课后习题要求根据示意图讲一讲这

个故事。本课在设计教学时就融入了“根据示意图讲故事”这一环节，

结合课文内容自制示意图，然后训练根据示意图说一说“蜘蛛卖围巾”

故事，再请学生展示讲故事。多数学生都能把故事讲完整，我鼓励学

生加上动作和表情，把故事讲得更生动。学生学会了运用思维导图讲

故事这种方法讲故事后，我随即让学生学习另两次蜘蛛开店的经历，

由“扶”到“放”让他们逐渐学会自主示意图讲故事。讲故事、

复述课文是提高语言运用能力的一个重要方面，语言运用也是统编教

材的重要理念，在教学中巧妙引导和启发，从而提高语文教学的实效

性，为下节课的“展开想象，续编故事”打下基础。

在本校语文教研组同事们的指导和帮助下，总体来说，这节课是

成功的。因为本节课的教学设计科学合理，各环节衔接自然，很好地

完成了教学目标，突破了重点和难点，学生在轻松快乐的课堂氛围中

大有收获。但是，在本节课的课堂教学中，我也发现自己有很多需要

进步的地方，如：教学语言还要更规范、更生动一些，与低年级小朋

友交流应该更亲切；努力使教学方式更加艺术