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卖油翁课后习题(含答案)

卖油翁课后题（带答案）

思考探究

一、复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。

______是当时唯一擅长射箭的人，他以此为傲。有一次，

他在自家的园圃里射箭，一位卖油的老翁放下挑着的担子，斜

着眼看着他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八

九支，只是微微地点点头。

___问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛

吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢

了。”___气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”老翁说：

“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在

地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜

钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜

钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟

练罢了。”

___尴尬地笑着把老翁打发走了。

二、文中哪些语句表现了卖油翁对___的态度？哪些语句

表现了___的傲慢无礼？

表现卖油翁对___的态度的语句有：“睨之”、“但微颔之”、

“无他，但手熟尔”。这些语句体现了卖油翁对___的箭术不以

为意，并不十分赞赏。

表现___傲慢无礼的语句有：“汝亦知射乎？吾射亦不精

乎？”、“忿然曰：___敢轻吾射！”___怒形于色，三个反问句

中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。

三、解释下列句子中加点的词。

1.公亦以此自矜。

答：自矜：自夸。

2.见其发矢十中八九，但微颔之。

答：颔：点头。

3.___敢轻吾射！

答：轻：轻视。

4.___笑而遣之。

答：遣：打发。

四、有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重

文轻武的风气。但是可能有人可能会问：高超的箭法真的能等

同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课

文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？

我认为这个故事并不是要表达宋朝重文轻武的风气，而是

告诉我们，有时候一些看似简单的技艺也需要高超的技巧和经

验，不应该轻视。卖油翁用倒油来比喻箭术，并不是说箭术只

是“手熟”而已，而是想告诉___，不要傲慢自大，要虚心研究，

才能更好地提高自己的技艺。阅读时的质疑可以帮助我们更深

入地理解故事，思考其中的道理和寓意，这样才能真正受到启

示。

在教学人教版2016第三单元《卖油翁》一文中，许多语

文老师都会关注___和卖油翁这两个人物以及射和酌油这两件

事情。分析___的人物形象通常紧扣动作、神态和语言描写，

展现出一个骄傲自矜、不可一世的武将形象。而卖油翁则展现

出一个谦虚沉稳的形象。通过人物的对比分析，得出结论：一

个人要正确对待自己的成绩，不可自傲，要精益求精。射和酌

油这两件事情则悟出“勤学苦练、熟能生巧”的道理。

然而，文本后的积累拓展第四题“有人认为，从这个故事

可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能问：

高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是手熟

而已吗？……”使我眼前一亮，并勾起了我质疑、探究的兴趣。

第一个质疑是：___真的就只能作为反面教材吗？文学作

品源于生活，但又高于生活，它不是生活的真实再现。历史上

的___和其兄___是中国科举史上备受世人称颂的武状元，___

也为后人留下了射、买马、碎金鱼的典故。据史书记载，___

遣送走卖油翁后，更加勤学苦练，射技更是精益求精。这种虚

心受教、知错就改、积极上进的态度，不值得每位读者敬佩和

研究吗？

第二个质疑是：射与酌油岂可同日而语？在___的笔下，

___和卖油翁被相提并论，甚至相形见绌。射和酌油确实蕴含

着相同的熟能生巧的道理，需要勤学苦练。但是，射和酌油是

完全不同的技能，不能简单地相提并论。