2024数学老师教学工作计划(4篇).pdf

2024数学老师教学工作计划

一、学情分析

1.基本情况。本学期我执教。本班现有学生____人。从上学期期末

考试情况和暑假作业的检查情况看，多数学生学习认真，态度端正，

基本功较扎实，只有少数两三个学生基础较差，由于学生基数少，基

础较差的学生所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。

2.主要措施

（1）让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听

讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于。

（2）采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立

思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书

写和解答老师布置的作业题。

（3）增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的

能力;加强实际操作，发展学生的空间观念。

（4）多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学

习，着力培养他们对数学学习的积极性。

（5）在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对

学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。

二、教材分析

教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除

法，比、圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和总复习等。

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二、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较

熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单

实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公

式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴

对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步

形成观察、分析及推理的能力。

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11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

四、教学设想

教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注

学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策

略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2.注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培

养。

3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习

惯。

5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能

力。

6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

2024数学老师教学工作计划（二）

一、学情分析：

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本班共有____名学生，根据上学期学习情况和期末测试来看，大

部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和出发获取知

识，水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学

的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自

学、表达、操作等能力。但是成绩出众者不多，高分比较少，即使是

达到优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基础知识不扎

实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全