2024年九年级物理教学计划范本（3篇）.pdf

2024年九年级物理教学计划范本

一、指导思想：

继续做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以课程标准为理

念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进

行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概

念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极

目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不

足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三

维目标，扎实深入、全面高效地做好“三轮大复习”工作。

二、教学目标：

1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考

实验操作考试合格率达____%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习

题，能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实

际问题的能力。

4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。

三、学情分析：

经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分

析解决问题的能力有所加强，但是由于学生学习基础、思维能力、认

识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很

差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明

显。初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理知识不扎实，一

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旦接触相对教难的内容，学生学习比较困难、吃力。因此要使学生熟

悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习

工作就显得非常重要。

四、教学措施：

以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性;加强对

学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务;与同组教师团结协

作，充分发挥集体的力量。

1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细

致的了解。因此，在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学

习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。

基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽。

2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象（如家用电器

等），能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解

决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象

进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不

同角度对问题进行深入的分析，也是复习物理的必经之路。

3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既

是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学

习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学

探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习

应包括：实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及

必要的分析与论证等内容。

4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强

化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问

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题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性;

作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范：简

答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;综合题中的

重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书

写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能

减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

五、复习内容及要求：

复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，

将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组

合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技

能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识

的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新

题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知

识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

1、第一轮复习（3.9-5.10）

以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆

基本概念，熟悉基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加

深，真正做到使每个学生都动起来。

第一轮复习按照声学，光学，力学