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查补易混易错11认识社会与价值选择

（认识论，唯物史观）

课标内容：

1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯

一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。

2.理解社会生活的实践本质，领悟社会存在决定社会意识；理解社会历史发展的规律，把握社会历史发展

的总趋势；理解人民群众是历史的创造者，阐明群众观点和群众路线。

3.理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价

值判断和行为选择。

4.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。。

考查方向：

必备知识：1.实践的特点、实践与认识的辩证关系、真理的特点、追求真理是一个过程。

2.劳动与实践、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民群众。

3.价值、人生价值、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的实现。

关键能力：1.辨识实践与认识、真理与谬误；运用实践与认识的辩证关系原理分析实际问题，对相关情景

进行分析、总结和评价。

2.运用历史唯物主义基本观点和方法，阐释社会发展的基本规律和趋势，用历史唯物主义思维评价不同信

息和观点，辨明事实真伪。运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理，分析社会变革的原因，综合把握历史

发展的阶段性特征，论证因势而谋、应势而动、顺势而为的意义。

3.阐述爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，表明参加公益活动、践行公共道德的积极态度；论证社会主

义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的价值表达；针对生活实践中各种不确定的具

体问题，作出正确的价值判断。

学科素养：1.认同实践第一的观点和追求真理的观点，认同并坚持党的思想路线；运用典型事例分析实践

是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确认识和改正错误，追求真理，

投身实践。

2.坚定历史唯物主义基本立场，认同党和国家全面深化改革的决策，认同人民群众是历史的创造者，自觉

站在最广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益；运用辩证思维能力，全面掌握社会存在与

社会意识的辩证关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律；

树立群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，积极投身为人民服务的实践。

3.认同社会主义核心价值观、价值判断与价值选择的评判标准；运用价值观的知识科学解读弘扬社会主义

核心价值观的必要性；结合对价值判断与价值选择的理解，科学评价社会中的不同观点；科学合理明确实

现人生价值的要求；践行社会主义核心价值观，积极主动为社会作贡献。

（科学精神；公共参与）

核心价值观：1.在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，正确理解和坚持党的思想路线，与

时俱进，追求真理。

2.理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，树立正确的历史观和群众观点。

3.树立正确的人生观和价值观。

易错1：错误理解实践的内涵

实践具有直接现实性，能把观念的存在变为现实的存在

易错2：错误理解真理的内涵与特点

意识、认识、理论等都有正确与错误的区分，真理是人们对客观事物及其规律的正确认识

易错3：错误理解追求真理是一个循环往复的过程

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。在实践中认识和发现真理，

在实践中检验和发展真理

易错4：不能准确把握社会意识的本质

意识、认识、社会意识都是主体对客体的能动反映，都具有能动性，都源于实践

易错5：不能准确理解社会存在与社会意识的关系

社会存在决定社会意识，社会意识依赖于社会存在并反作用于社会存在；社会意识具有相对独立性，并不

一定与社会存在同步变化

易错6：混淆生产力与生产关系

生产力的基本要素包括劳动者、劳动对象和生产工具；生产关系包括三个方面：生产资料所有制、人与人

的关系以及产品分配

易错7：错误理解经济基础与上层建筑的关系

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用

易错8：混淆上层建筑与生产关系

生产关系包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系；上层建筑是建立在一定经济基

础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施

易错9：错误评价人民群众的地位和作用

人民群众是历史的参与者、见证者，主体创造者，但不是领导者

易错10：混淆党的群众观点与群众路线的基本内容

党的群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人