第2轮 主题6 第27讲 科普阅读题2024年中考化学配套教学设计（广东专版）.docx

第2轮主题6第27讲科普阅读题2024年中考化学配套教学设计（广东专版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于广东专版的中考化学配套教学设计，属于第2轮主题6的第27讲，主要内容是科普阅读题。本节课将结合学生的实际情况，以教材内容为依据，通过深入浅出的讲解和互动，帮助学生掌握科普阅读题的解题技巧和方法。具体内容包括：

1.了解科普阅读题的类型和特点，明确解题思路。

2.学习科普阅读题的解题步骤，提高解题效率。

3.通过对典型题目的分析和练习，巩固所学知识，提升解题能力。

4.培养学生的阅读理解能力，提高科学素养。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，积极参与，通过小组讨论、互动交流等方式，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学素养，培养学生的化学学科思维能力。通过学习科普阅读题的解题技巧和方法，提升学生的阅读理解能力，使其能够从科普文本中获取有效信息，分析问题，解决问题。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识，提高其沟通表达能力和创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学反应等。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析科普文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，大部分学生的思维敏捷，能够快速理解和掌握新知识。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习掌握知识，另一部分学生则更倾向于通过与他人讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习科普阅读题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：a)不熟悉科普阅读题的类型和特点，难以把握解题思路；b)阅读理解能力不足，难以从文本中提取关键信息；c)解题技巧和方法不够熟练，导致解题效率低下；d)在分析问题和解决问题时，缺乏逻辑思维和创新意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、互动讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍科普阅读题的类型和特点，以及解题步骤和技巧；通过互动讨论法，激发学生的思考，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维和创新意识；通过案例研究法，让学生从实际案例中学习科普阅读题的解题方法，提高解题能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a)角色扮演：让学生扮演科学家和记者，通过模拟采访和报道的过程，提高学生对科普文本的理解和分析能力；

b)实验：组织学生进行化学实验，让学生在实践中学习科普阅读题的解题方法，增强学生的实践操作能力；

c)游戏：设计科普阅读题解题竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的解题速度和准确率。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学资源，如科普视频、动画和图片等，以直观、生动的形式展示化学知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络平台和在线互动工具，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流讨论。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习科普阅读题，这是一种考查我们阅读理解和化学知识能力的题目。请大家认真听讲，积极参与，让我们一起探索科普阅读题的解题技巧吧！”

2.讲授科普阅读题的类型和特点（10分钟）

“科普阅读题主要有以下几种类型：科普文章阅读题、科普实验阅读题和科普资料阅读题。它们的特点分别是：...（详细讲解各类型的特点）”。

3.讲解科普阅读题的解题步骤（10分钟）

“解题科普阅读题需要遵循以下步骤：...（详细讲解每个步骤）”。

4.案例分析与讨论（10分钟）

“请大家阅读这篇科普文章（出示文章），并根据我们刚刚讲解的解题步骤，尝试解答文章后的阅读题。完成后，我们来进行讨论和交流。”

“现在请大家分组讨论，共同解答这些问题。我会随机抽取一些小组的答案，进行点评和指导。”（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.实践练习（10分钟）

“请大家完成这道科普阅读题（出示题目）。完成后，我们来进行解答和分析。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了科普阅读题的类型、特点和解题步骤。希望大家能够在今后的学习中，多加练习，不断提高自己的阅读理解和化学知识运用能力。下面请大家总结一下今天的收获，并进行反思。”

7.课后作业布置（5分钟）

“请大家完成课后作业，巩固今天所学的内容。作业包括：...（列举作业内容）”。

8.课堂小结（5分钟）

“同学们，今天我们学