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2024年电脑美术教学反思

电脑美术教学反思1

一、教学目标：

1、学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结

合，运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较

高技能技巧才能达到的绘画效果，提高艺术创作表现能力，

为锻炼和培养学生敏锐地观察能力和丰富的想象能力打下

良好的基础。

二、教学重点：

让学生充分认识和理解电脑绘画中的“笔”与普通的

绘画中的笔的本质区别

教学难点：

如何在画面中合理的运用画笔工具表现形象和自己独

特的构思

三、教学准备：

教具：相关资料

学具：课本

四、教学时间：1课时

五、学情分析：

由于电脑美术创作对设备的要求较高，在课堂上重点讲

解，对于有条件的学生，可鼓励学生回家练练并带来作品给

学生欣赏。

六、教学过程：

1、组织教学：

2、导入新课：

感受电脑绘画笔工具有“神奇”性，欣赏相同表现内容

但表现手法不同的美术作品，认识不同的美术表现方法对美

术作品的影响（通过欣赏激发学生的创作欲望）

3、讲授新课：

1）利用课件介绍相关知识D:教案何忠教案四年级教案何忠教案四年级第

19课（0.5课时）电脑美术一个新伙伴.ppt

2）介绍简单的绘画软件：说说电脑绘画给你的感受

3）想一想：如果让你创作，你将如何在作品中体现电

脑绘画笔工具的“神奇”之处。

4、课堂小结：

教学反思：

这节课是结合电脑知识的综合运用，有的同学对电脑知

识掌握不太好，所以我在讲绘画软件的使用上没下功夫，对

学生估计过高，学生在操作时有一定的困难。在绘画内容上

我只给了一个大的题目，这样学生可以根据自已的兴趣来确

定，这样就激发了学生的兴趣。

电脑美术教学反思2

“画图”是小学信息技术课必修的软件之一，由于它功

能多、简单易学，因此，受到学生的喜爱。怎样让学生在学

习的同时即玩到也学到将是现在信息教学的首要问题。通过

“画图”软件的教学，培养学生丰富的想象力和自主的创新

意识是我们信息老师应该考虑到的。

在电脑绘画课上，我发现学生对于“画图”各种基本工

具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，如我想让学生画画

生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，

难以画出真实的物品,其主要原因关键在于缺乏创造性的思

维。因此,在教学中，我先让学生看一幅月亮的范图，请同

学们思考一下，谁能用几秒钟时间完成。大部分学生从常规

思维出发，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果

花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。可是有些同

学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其

中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，

然后用橡皮擦去多余的部分就完成了。我认为这就是一种创

造性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其

他同学也能像他们一样创造性地看等问题，能发表你独特的

观点。通过以上的.小练习，学生兴趣倍增，纷纷跃跃欲试。

看到这里我便趁热打铁,出示了第二个小练习（画一颗红心），

并说：“同学们，你能在5秒内完成吗？”在这近乎不可能

的目标驱使下，学生兴趣大增，课堂气氛活跃，思维蹦出了

火花。有的同学想到了这样的方法：用红色画两个差不多大

小的圆，并相互交*，然后在下边画两条相交的切线，最后

用填色工具填上红色就可以了。也有同学采用了复制翻转等

方法，真是各有千秋。

又比如在使用“颜色填充”工具时我们可以提供给学

生一张没有颜色的背景图片，让学生用用调色板设置出不同

的前景色，并用油漆桶将不同的颜色填充图片中，使用比赛

的形式，看谁做得又快又好又非常的漂亮。这个游戏的主要

目的是让学生学会用调色板设置出不同的颜色，并区分前景

色和背景色的不同性质。

在以上的练习中，让学生充分体会到了创造的乐趣和成

功的喜悦。我主要通过实例，激发了学生的兴趣，培着了

学生创造性思维,使学生真正成为了电脑的主人。这些

游戏式练习题还有很多，我们可在实践中不断总结和摸索。

不论采用何种活泼的学习方式，分析学生心理特点、以软件

的基本功能为立足点，才是我们小学信息技术课的教学关键

点。

电脑美术教学反思3

小学电脑美术是小学信息技术课程中的一个重要部分，

其影