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幼儿园美术教案（5篇）

活动目标

查找大自然中的顏色。

培育踊跃共享的态度。

活动预备

夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。

活动过程

1、带着幼儿到户外漫步，让幼儿轻鬆随便的或躺或坐或走，观看天

空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头……等各是什麼顏色，

找

寻大自然的顏色。

2、让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回学校。

3、回教室后发给每位幼儿一张图画纸，教师先在幼儿的图画纸上，

都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、其次条绿色、第三条黄色

﹙

顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整﹚，然后请幼儿将物品贴在一样顏

色的线条上，贴成一条线。

4、把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成一座独一无二的彩

色桥。

5、与幼儿共同观赏彩色桥，观看桥上有哪些顏色？这些顏色分别有

哪些东西

6、再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，教师将幼

儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成阅历图表。

评量

1、能参加找寻大自然顏色活动。

2、能积极的介绍所观看的景观。

活动完毕

将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中查找彩虹的七种顏色，如：

红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上……，看看哪一

组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。

幼儿园艺术活动教案篇二

在《甜甜美蜜》主题活动中，我们开展了《我是棉花糖》这节小班的

唱歌活动。活动的重点是让幼儿用欢乐的心情学唱歌曲。

主题活动开头前，我们充分利用家长资源，请家长与孩子一起收集不

同种类、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，带来幼儿园与

同伴共享、沟通，使幼儿获得了有关糖果的感性阅历。

由于幼儿已经接触过、品尝过棉花糖，所以在“熟悉棉花糖”的环节

中，主要让幼儿通过用手压一压、捏一捏实物棉花糖，了解棉花糖软、会

变形的特点。同时我以棉花糖的口吻来介绍，孩子的留意力一下子被吸引

过来了。

《纲要》中明确指出，艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺

术活动过程应有愉悦感和共性化的表现。教师要理解并积极鼓舞幼儿与众

不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

在学唱的环节中，我采纳了让幼儿想象、创编动作的形式来记住歌词。

教师引导幼儿自由创编了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“两颗棉花糖

粘在一起了”等棉花糖不同形态的动作。幼儿有了肯定的创编的根底后，

我依据歌词内容有针对性的请幼儿来创编，比方，教师说：“变变变，变

出一只小兔来”幼儿立刻就把两只小手放到头顶上，变成小白兔的模样来；

教师说：“变变变，变出一只小熊来”幼儿立刻变成小熊的模样来，我还

把歌曲中原歌词里的小兔、小熊替换成长颈鹿、小狗等，幼儿特别的活泼，

创编出许多的小动物，心情也特别的高涨。这样的形式不仅给幼儿供应了

自由表现的时机，也带动了孩子的学习兴趣，同时也到达记歌词的目的。

缺乏之处：在学唱歌曲时，只采纳了集体演唱的方式，比拟单一。假

如采纳小组或分角色演唱幼儿可能会更感兴趣。

幼儿园美术教案篇三

教学要求：

1了解手帕花饰的多样，及颜色的丰富，能自己想方法对手帕进展装

饰。

2会用花纹，格子或图样对手帕进展装饰，敢大胆的选色，装饰，自

己设计手帕，留意颜色的多样。

教学预备：

各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡

笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。

教学过程：

一、出示各式手帕，让幼儿观赏、

1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一

个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的

是花，有的是格子——）

二、装饰手帕，幼儿作业

1、我们今日也来画手帕，你喜爱什么样的手帕？（幼儿叙述）。

2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，留意不和别人一样，

能自己想方法设计，留意颜色的使用。

4、教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿进展设计。

5、要求幼儿在使用颜料时候能