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5.4平抛运动的规律教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:平抛运动的规律
2.教学年级和班级:高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
3.授课时间:2024年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学目标:
1.理解平抛运动的概念及其特点
2.掌握平抛运动的规律和公式
3.能够运用平抛运动的规律解决实际问题
教学内容:
1.平抛运动的概念和特点
2.平抛运动的规律和公式
3.平抛运动在实际中的应用
教学步骤:
1.引入:通过实例引入平抛运动的概念,引导学生思考平抛运动的特点。
2.讲解:讲解平抛运动的规律和公式,引导学生理解和记忆。
3.练习:给出练习题,让学生运用平抛运动的规律解决问题。
4.总结:总结本节课的重点和难点,强调平抛运动在实际中的应用。
教学评价:
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养,包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。
1.物理观念:通过学习平抛运动的规律,使学生建立正确的物理观念,理解平抛运动的特点和规律。
2.科学思维:通过分析平抛运动的实例,培养学生的科学思维能力,学会运用规律和公式进行问题的分析和解决。
3.科学探究:通过小组讨论和实验观察,培养学生的科学探究能力,学会合作交流和提出合理的假设。
4.科学态度:通过解决实际问题,培养学生的科学态度,激发学生对物理学习的兴趣和热情,培养坚持不懈的学习精神。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)平抛运动的概念:本节课的重点是使学生理解平抛运动的概念,即物体在水平方向具有初速度,仅受重力作用下的运动。
(2)平抛运动的规律:学生需要掌握平抛运动的规律,包括水平位移、竖直位移和运动时间等方面的公式和关系。
(3)平抛运动在实际中的应用:通过实例分析,使学生能够将平抛运动的规律应用于实际问题的解决,如抛体运动、射击等。
2.教学难点:
(1)平抛运动的特点:学生难以理解平抛运动同时具有水平和竖直两个方向的运动特点,需要通过实例和图示进行讲解和分析。
(2)平抛运动规律的推导:学生难以理解和推导平抛运动的规律,特别是竖直位移和运动时间的关系。需要通过分组讨论、实验观察等教学方法,帮助学生突破难点。
(3)实际问题的解决:学生难以将平抛运动的规律应用于实际问题的解决,需要教师引导学生进行问题分析,提供思路和方法,帮助学生逐步掌握。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,阐述平抛运动的概念、特点和规律,为学生提供系统的知识结构。
(2)案例研究法:分析实际案例,让学生了解平抛运动在生活中的应用,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
(3)实验法:组织学生进行平抛运动的实验,观察和记录实验数据,引导学生从实践中理解和掌握平抛运动的规律。
2.教学活动设计:
(1)小组讨论:分组讨论平抛运动的特点和规律,促进学生之间的交流和合作。
(2)角色扮演:让学生扮演不同角色,如运动员、教练等,模拟平抛运动的情景,增强学生对知识的理解和记忆。
(3)游戏设计:设计相关物理游戏,如平抛运动竞赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.教学媒体使用:
(1)PPT:利用PPT展示平抛运动的概念、特点和规律,通过图文并茂的形式,增强学生的理解。
(2)视频资料:播放有关平抛运动的实验和实际应用的视频资料,让学生更直观地了解平抛运动的特点和应用。
(3)在线平台:利用在线平台,提供相关学习资源和练习题,方便学生自主学习和巩固知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供平抛运动的概念、特点和规律的相关资料,要求学生提前阅读和理解。
-设计预习问题:提出问题,如“平抛运动如何在水平方向和竖直方向上同时进行?”引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,检查预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读资料,初步了解平抛运动的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师检查。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,提高他们对平抛运动概念的理解。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉平抛运动的知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力,提高他们的独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示平抛运动在奥运会中的应用视频,引起学生对平抛运动的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解平抛运动的规律,如
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