Unit 6 How do you feel？Part B Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6Howdoyoufeel？PartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Howdoyoufeel？PartBLet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel？PartBLetslearn

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同的心情表达，使学生了解和感受西方文化中表达情绪的方式，增强学生对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇：本节课的重点词汇包括happy,sad,angry,tired,excited等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

b.句型：学生需要熟练掌握并运用句型Howdoyoufeel?来询问他人感受，以及回答Ifeel...来表达自己的感受。

c.语法：本节课涉及的一般现在时态的肯定句及疑问句的构成和用法。

2.教学难点：

a.情感表达的词汇：对于一些表达情感的词汇，如confused,worried,relaxed,学生可能不太熟悉，需要通过例句和情景来加强理解。

b.语法应用：学生可能对一般现在时态的疑问句构成有些困惑，如Doyoufeel...而不是Areyoufeel...，需要通过练习来巩固。

c.听力理解：本节课的听力材料涉及到不同的情感表达，学生需要提高听力理解能力，正确辨别和理解不同的情感词汇和句型。

d.情境交际：学生需要在实际情境中正确运用所学词汇和句型进行交际，可能需要教师提供更多的实际情境和练习机会。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过设置不同的情感场景，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。

b.互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

c.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、动画和视频等Multimediaresources来展示情感表达的例子，增强学生的直观感受和兴趣。

b.在线教学平台：利用在线教学平台进行预习、复习和练习，提高学生的自主学习能力和效率。

c.情感卡片游戏：制作情感卡片，让学生通过游戏的方式学习和巩固词汇，增加课堂的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达自己的心情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情感表达的实际应用或作用。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。