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7.1.1认识有机物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:认识有机物
2.教学年级和班级:高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
3.授课时间:根据教学计划安排具体上课时间
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,主要包括:
1.知识与技能:使学生掌握有机物的基本概念、分类和性质,了解有机化学的研究方法和基本原理。
2.过程与方法:通过观察、实验、分析等方法,培养学生解决有机化学问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对有机化学的兴趣,培养学生的探究精神和创新意识,使学生认识到有机化学在生活和科技发展中的重要性。
学情分析
考虑到我所教授的高一下学期化学人教版(2019)必修第二册的学生,他们已经具备了一定的化学基础知识,对于化学反应、分子结构等方面有一定的了解。在学习有机物这一章节时,他们需要将已有的知识与有机化学的新内容相结合,形成更加全面的化学知识体系。
在知识层面,学生需要掌握有机物的基本概念、分类和性质。在能力层面,学生需要通过观察、实验、分析等方法,解决有机化学问题。在素质方面,学生需要培养探究精神和创新意识,了解有机化学在生活和科技发展中的重要性。
在行为习惯方面,我发现部分学生对化学实验充满兴趣,愿意积极参与实验操作和观察;而另一部分学生可能对化学实验的安全操作和观察不够重视,容易分心。因此,在教学过程中,我将注重培养学生的实验操作能力和观察能力,同时强调实验安全的重要性,以提高学生的学习效果。
针对学生的不同层次和需求,我将采取合适的教学方法和策略,帮助学生更好地理解和掌握有机物的相关知识,提高他们的化学学科素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《高一下学期化学人教版(2019)必修第二册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的有机物结构示意图、性质表格、典型有机反应案例等图片和图表资源。
3.实验器材:准备有机化学实验所需的试剂、仪器和设备,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括有机物的基本概念、分类和性质的学习PPT、视频讲解等。
-设计预习问题:围绕有机物的定义、特点、常见有机物的分类等,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解有机物的基本概念和性质。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解有机物的基本概念和性质,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的有机化学实验视频,引出有机物的概念,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解有机物的定义、特点、分类和性质,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,讨论有机物的性质和反应特点。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享预习成果,讨论有机物的性质和反应特点。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解有机物的基本概念和性质。
-实践活动法:设计小组讨论等活动,让学生在实践中掌握有机物的性质和反应特点。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:帮助学生深入理解有机物的基本概念和性质,掌握有机化学的基本技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据有机物的性质和反应特点,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与有机化学相关的拓展资源,如有机化学书籍、科研论文、视频讲解
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