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高一生物必修3教学计划

第一篇：高一生物必修3教学计划

2016-2017学年高一上学期生物教学计划

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共6大模块。应郑州市统一，

高一下学期学习必修3：《稳态与环境》

《稳态与环境》是高中生物课程必修的第三个模块，以生物个体、

种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态的维持为主线，引导学生

认识生命系统各组分间，系统与环境之间的相互作用，认识生命系统

的整体性和稳态。它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动

的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态

环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生

物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切

的领域。

二、学情分析

通过高一上学期对生物的学习，学生已经对生物有了更进一步的

认识，但是学生的基础非常薄弱，而且学生普遍偏向于文科，对生物

的学习兴趣不大，所以这学期着重抓学生的基础，努力让课堂生动有

趣，吸引学生。同时，这学期与初中生物联系紧密，而学生的初中生

物普遍较差，这就给教学带来很大的压力，必要时候，需要对初中知

识进行回顾、梳理。

三、教学目标

1、完成教学任务，授完生物必修三——《稳态与环境》，与我们

的生活密切联系，使学生从个体以及群体水平上了解动植物的调节机

理。

2、努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参

与课程，自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结、分析能力。

3、培养学生良好的学习方法和学习习惯。教给学生了解生物学特

点，并掌握学习生物学的特有方法。

4、全面提高学生的生物学素养，扎实的掌握学习生物学基础知识，

为培养学生的能力打下坚实的基础。

5、注重培养学生的探究能力，将探究式教学与讲授式教学有机结

合起来，提高课堂效率。

6、注重课堂练习，培养学生知识运用能力，与生活、生产实践联

系，培养学生知识迁移能力。

四、完成教学目标措施

1、在教学处领导的指导下完成各项教学工作。

2、加强自我修养，提高自身的文化知识水平、深度，不断地改进

教学方法，挖掘教材中和学生生活相联系的地方，提高学生的兴趣。

3、组织集体备课，大家集体讨论研究，共同分析教材，研究教法，

探讨疑难问题，提出改进意见，完善训练内容及评价标准，对下一阶

段教学做到有所把握重点，突破难点，以及做好教学反思

4、加强优生弱科辅导，一对一，采取谈心、题目处理上多提高等

方法。

5、完成作业批阅和评价工作以及教案，听课笔记的检查。

6、认真做好新的教师传帮带工作，要经常听老教师的，使自己迅

速生长，尽快达到学校标准和要求，以适应教学发展的需要。

7、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代教育的利用效

率。积极制作课件，真正发挥现代化设备的作用。

8、严格要求学生，上课认真听讲，勤做笔记，多做连续，独立思

考，不抄作业，注意归纳，多提出问题，做好课前预习、课后复习。

五、教学计划

本着提高教学质量，提高教学成绩的目的，要做到以下几点：

1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩，所教班级的层次不一

样，要有的放矢，因材施教。

2、从生活实际出发，提高学生的生物科学素养，引导学生对知识

的理解，避免纯理论的说教。

3、加强思想教育，对学生不良行为，配合班主任予以纠正，做到

教书育人。

4、与其他生物教师同步教学，步调一致，团结合作。

5、教学进度安排如下

章节

课题

课时数

周数

第一章人体的内环境与稳态

总计4课时

第1—2周第1节

细胞生活的环境

2课时

第2节

内环境稳态的重要性

1课时

单元训练与测试

1课时

第二章动物和人体生命活动的调节总计8课时

第3—6周第1节

通过神经系统的调节

2课时

第2节

通过激素的调节

2课时

第3节

神经调节与体液调节的关系

1课时

第4节

免疫调节

2课时

单元训练与测试

1课时

第三章

植物的激素调节

总计5课时

第7—9周第1节第2节第3节