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九年级英语教师工作计划安排（目标任务、主要措施）

7篇

九年级英语教师工作计划篇1

一、总体目标。

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学

习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有

学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、具体工作措施。

1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七年级、八年级、九

年级五本教材，形成固定的知识体系，研究202X年的考试说明，精

选近几年的中考题。

2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。

3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，

建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和

讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、总体复习思路。

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是

对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌

握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视

课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向

全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、

句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学

生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(听力、单项选择、句子

翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对

基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，

进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精

炼，在讲题上下功夫。

九年级英语教师工作计划篇2

一、指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力

和任务，面对着这两个班学生的英语两级分化的实际情况，我们要更

加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教

学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要

加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较

差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、

有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析

从本次期末的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情

况差别不大，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经

对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从

心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候

需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，

同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓

起，避免拔苗助长。

三、具体目标和措施

针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标

和教学措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答

比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达

课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态

度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本

做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学

生的要求。

2、对于程度较好的同学，一班的杜冰洁，代蓓蕾，金智强，宋

春怡，二班的张可，苏张杭，赖宇航，罗君倩等同学要逐一进行分析、

谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展，

目标为96分以上。对于中等学生，要一直鼓励，多加耐心辅导，力

争提高及格率。对于大多数的英语学困生而言，很有必要单独谈话，

鼓励他们不要放弃英语，控制低分率。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，

不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴

趣，帮助他们建立学习的成就感和