第8章 第2节 二力平衡2023-2024学年八年级下册物理10分钟小测教学设计（ 人教版）.docx

第8章第2节二力平衡2023-2024学年八年级下册物理10分钟小测教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级下册物理第8章第2节“二力平衡”。该节内容承接第1节“力的概念”，进一步引导学生探究力的作用效果，并通过实验认识二力平衡的条件。本节课内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。通过对本节课的学习，学生能深入理解力的作用，掌握二力平衡的条件，提高解决实际问题的能力。

本节课的重难点为：二力平衡条件的理解和应用。在课程设计中，我将结合学生的认知水平，采用实验、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，突破重难点。同时，注重学生的分组讨论和动手实践，提高学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，我会关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、实验操作和科学态度。通过学习，使学生能从力的作用角度认识物体间的相互作用，形成正确的物理观念；通过探究二力平衡条件，训练学生的科学思维，提高分析问题、解决问题的能力；通过分组实验，培养学生的动手操作能力和团队协作精神，增强实践能力；在教学过程中，注重引导学生树立科学态度，敢于质疑，勇于探索，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了力的概念、力的作用效果等基础知识，对实验操作也有一定的了解。这为学习本节课提供了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验充满好奇，具有较强的动手操作欲望。在学习风格上，他们善于观察、动手实践，但部分学生在理论分析上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二力平衡条件时，学生可能对平衡状态的判断、力与运动的关系等方面存在理解上的困难。此外，在实验操作中，如何准确地测量和调整力的大小、方向和作用点，以及如何正确地应用二力平衡条件解决实际问题，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示二力平衡的概念和实验现象。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如弹簧测力计、绳子、滑轮等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、实验视频和相关的科普文章，明确预习二力平衡的概念和条件。

-设计预习问题：提出问题如“什么是二力平衡？”，“二力平衡的条件是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提出的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料，理解二力平衡的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试在教材中寻找答案。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解二力平衡的概念，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立获取知识和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的力的平衡实验现象，引发学生对二力平衡的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解二力平衡的四个条件，并通过实验和动画演示来帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，测量并记录不同力的平衡条件。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对二力平衡的条件进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验操作，实际体验二力平衡。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象提出疑问，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验二力平衡。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够通过实践活动深刻理解并掌握二力平衡的条件。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些应用二力平衡条件的题目，让学