2024-2025学年小学生情感交流小组活动的教学设计.docx

2024-2025学年小学生情感交流小组活动的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生情感交流小组活动

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟

本课程以课本内容为基础，结合四年级学生心理发展特点，设计情感交流小组活动，帮助学生学会表达、倾听、理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力。活动内容紧密联系学生生活实际，注重实用性和趣味性，提高学生在情感交流方面的素养。

核心素养目标分析

本课程围绕小学生情感交流核心素养，培养学生具备以下能力：1.情感识别与表达：学会观察、理解和表达自己的情感，提高情感自我认知；2.同理心与倾听：培养同理心，学会倾听他人，尊重和理解同学的情感需求；3.人际沟通与合作：掌握有效的人际沟通技巧，提升团队协作能力，增进同伴关系；4.情绪调节与管理：学会合理调节情绪，培养积极心态，提高抗挫折能力。通过本课程的学习，使学生形成健康的情感态度，为未来的人际交往和社会适应打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.情感表达与识别的准确性；2.同理心的实际应用；3.团队合作中的有效沟通。

难点：1.学生在情感表达时过于内向或夸张；2.同理心的培养，理解他人情感需求；3.在实际沟通中运用所学技巧。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、情感卡片游戏等形式，引导学生正确表达情感，提高情感识别准确性。

2.创设情境，让学生换位思考，体会他人情感，培养同理心。

3.设计团队合作任务，让学生在实践中运用沟通技巧，教师实时指导与反馈，提高沟通能力。

4.针对不同学生特点，提供个性化指导，鼓励内向学生大胆表达，引导夸张表达的学生适度调整。

5.采用小组讨论、分享经验等方式，让学生相互学习，共同克服难点问题。

教学方法与策略

本课程采用以下教学方法与策略：1.讲授法：简要讲解情感交流的基础知识，为学生奠定理论基础。2.讨论法：组织学生就情感案例进行分析讨论，激发学生思考和表达观点。3.角色扮演：设计情境，让学生通过角色扮演体验不同情感表达方式，提高实践能力。4.小组合作：实施项目导向学习，鼓励学生分组合作完成情感交流任务，培养团队协作能力。5.游戏活动：运用情感卡片游戏等，增强课堂趣味性，降低学生参与难度。教学过程中结合多媒体展示，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情感交流是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于情感交流的图片或视频片段，让学生初步感受情感交流的魅力。

简短介绍情感交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感交流的组成部分（如情感表达、倾听、同理心等），使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解情感交流的实际应用或作用。

3.情感交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感交流方式和意义，让学生全面了解情感交流的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感交流解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感交流的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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