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二年级下册语文《传统节日》教学反思（7篇）

二班级下册语文《传统节日》教学反思篇1

过节，对于每一位孩子来说都是一件兴奋的事，是个让人感爱

好的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，表

达了亲情、团聚，以及宏大的民族精神，良好的民族礼仪等。然而，

由于种种缘由，越来越多的孩子热衷于过洋节，而对于我国的传统节

日却一知半解。所以这一主题是为了让同学了解每个节日的内涵，了

解传统节日中蕴含的传统风俗和传统道德。中秋节在吸引大家吃月饼

之余还传达着爱家的信息;重阳节是尊老爱老的节日等等。在活动中

通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导同学

了解传统文化学问，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活

动中表现得更透彻。

本主题主要围着三个目标进行教学，一是了解一年有哪些节日

以及影响广泛的节日，初步了解传统节日的名称、由来和风俗;二是

把握一些查找、收集资料的方式方法，学习对这些资料进行分类和处

理;三是强化同学对社会生活、民族文化的关注。

二班级下册语文《传统节日》教学反思篇2

本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节是中华传

统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿

女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。协作韵文内

容，支配了贴窗花、赛龙舟两幅插图，表达了传统佳节的喧闹、喜庆，

有助于激发同学的学习爱好，形象、直观地了解节日风俗。

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一、帮学助生了解传统节日的日期和活动形式。

在同学初读课文时，我发觉同学对传统节日的活动形式有肯定

的感知，但对传统节日的日期不太了解。因此，在备课过程中，让同

学了解传统节日的日期，作为自己的教学重点之一。在课堂中，同学

通过读文和观看插图，充分了解传统节日的风俗。对于节日日期，我

对同学进行了肯定的引导和点拨，关心同学了解传统节日的详细时间。

比方：在学习“元宵节”时，一个同学说元宵节就在开学报名的前一

天。另一个同学立刻说元宵节在农历正月十五。对于清明节，同学了

解的很少，着重由自己告知同学清明节的日期和活动形式，从而让同

学了解清明节的意义。一堂课下来，同学对我国传统节日了解了不少。

二、让同学了解传统节日的起源，激发同学对传统节日的喜爱。

我国的传统节日历史源远流长。乞巧节和中秋节的来历都有一

个动人的传奇。在课堂上，我为同学讲了关于《牛郎和织女》的故事，

让同学感知乞巧节的美妙，让同学了解乞巧节的历史起源。有了神话

故事的铺垫，同学更加喜爱乞巧节了。由于教学时间的限制，关于中

秋节的来历没有让同学了解。自己应当利用课余时间，给同学讲讲《嫦

娥奔月》的故事，让同学了解中秋节的起源。我国的传统节日，有自

己的文化底蕴。作为一名语文老师，我们应当把我国的传统文化传承

下去，让同学了解我国传统节日的历史起源和相关风俗，让同学喜爱

中国传统节日，喜爱中国传统文化。

三、引导同学确理解准“传统”节日。

文中介绍的七个传统节日，同学都比较喜爱。为了让同学了解

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更多的传统节日文化，我在课后让同学搜集我国少数民族的传统节日，

和老师、同学沟通。在检查同学搜集的资料时，我发觉个别同学竟然

把圣诞节、劳动节、元旦都认为是少数民族的传统节日，令人哭笑皆

非。老师可引导同学联系生活理解“传统”。在朗读课题后，可引导

同学说一说:你和家人年年都过哪些节日?是怎么过节的?引导同学感

知“传统”的意思。春节、清明节、中秋节等，这些世世代代都过的

节日就是传统节日;“过春节，贴窗花、放鞭炮”，这些祖祖辈辈传

下来的风俗，就是“传统风俗”。只有这样，同学才能更精确地理解

课文内容。在以后的备课过程中，备学情是一个不行忽视的内容。

在以后的教学工作中，我会细心设计教学各个环节，设计出适

合同学学情的教学方式，努力提升课堂教学质量，呈现出高质量的集

体备课效果。

二班级下册语文《传统节日》教学反思篇3

《传统节日》是二班级下册的一篇课文，这是一首家喻户晓的

童谣，介绍了我国的传统节日和节日的风俗。

去年教授这节课时，我自认为对教学目标把握的很明确，除了

识字外，这节课就是让孩子记住传统节日以及对应的风俗，拓展点再