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2024-2025学年创新教学设计中职生校园霸凌防范

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年创新教学设计中职生校园霸凌防范

课程基本信息

1.课程名称：防范校园霸凌

2.教学年级和班级：中职生二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生理解校园霸凌的定义、类型和危害，掌握防范和应对校园霸凌的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生解决问题的能力，提高自我保护意识。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、团结友爱的价值观，增强法制观念，积极维护校园和谐。

学情分析

中职生二年级一班的学生在学习上具备一定的自主能力，对于校园生活中的问题有自己的见解。然而，他们在法律知识和自我保护意识方面还有待提高，部分学生可能存在对校园霸凌行为的认知不足，容易成为受害者或旁观者。此外，学生们的行为习惯参差不齐，课堂纪律需加强。针对这些情况，本节课的教学重点放在培养学生法制观念、提高自我保护意识和增强团队协作能力上，以期帮助学生们更好地应对校园霸凌现象，维护校园和谐。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生普及校园霸凌的相关知识，使用讨论法让学生针对案例进行分析，项目导向学习法引导学生探索防范校园霸凌的有效策略。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身感受并学会应对；开展小组讨论，让学生分享各自对于校园霸凌的看法和经历，共同探讨解决方法。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示校园霸凌的典型案例，让学生直观地了解校园霸凌现象；播放相关视频资料，引导学生更深入地认识校园霸凌的严重性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于校园霸凌的预习资料，包括相关法律知识和案例分析。

-设计预习问题：提出问题如“什么是校园霸凌？”，“如何识别校园霸凌行为？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读法律知识和案例分析资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

-法律知识案例：提供真实的法律案例，帮助学生理解抽象的法律条文。

作用与目的：

-帮助学生对校园霸凌有初步的认识，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园霸凌的案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、影响以及法律保护措施。

-组织课堂活动：分组讨论如何识别和防范校园霸凌，并进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清法律条文的具体应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对案例和知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际操作和体验。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-确保学生对校园霸凌的认识准确无误，理解其严重性。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如写一篇关于防范校园霸凌的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的法律知识文章和心理辅导资料。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课堂内容的理解，提高应用能力。

-拓展学习帮助学生深化对校园霸凌的认识，培养综合素养。

-反思总结促使学生认识到自己的不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）法律知识普及：提