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2024-2025学年利用自然环境的小学生体育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年利用自然环境的小学生体育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学体育——利用自然环境体育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解并体验利用自然环境的体育活动，提高他们的环保意识。

2.通过体育活动，增强学生的体质，提高他们的健康水平。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的社交能力。

三、教学内容

1.导入：介绍利用自然环境的体育活动，引导学生思考如何利用自然环境进行体育活动。

2.主体部分：进行自然环境下的体育活动，如在树林中跑步、在草地上做瑜伽等。

3.结束部分：总结本次课程，强调环保意识，让学生分享自己的感受和体验。

四、教学方法

1.讲解法：教师讲解利用自然环境的体育活动的意义和注意事项。

2.示范法：教师示范如何进行自然环境下的体育活动。

3.参与式教学法：学生积极参与自然环境下的体育活动，体验并实践。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生参与自然环境下的体育活动的积极程度。

2.学生满意度：课后收集学生对本次课程的满意度反馈。

3.学生表现：观察学生在自然环境下的体育活动中的表现，如团队合作、遵守规则等。

核心素养目标

1.环境意识：通过利用自然环境的体育活动，提高学生对自然环境的认识和尊重，培养他们的环保意识。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，探索如何利用自然环境进行体育活动，培养他们的创新思维能力。

3.团队合作：在自然环境下的体育活动中，培养学生的团队合作精神，提高他们的社交能力。

4.自我管理：在自然环境中进行体育活动，学生需要自我管理，如遵守规则、注意安全等，培养他们的自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在体育课上学习了基本的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，并对自然环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对户外活动generally感兴趣，尤其是在自然环境中的体育活动。他们可能具备一定的基本运动能力，但可能在适应自然环境下的体育活动中遇到一定的挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在自然环境中遇到不同的地形和天气条件，如崎岖的地形、阳光直射等，这可能对他们的运动技能和体能提出更高的要求。此外，学生可能对自然环境下的体育活动感到陌生，缺乏相关的经验和技能。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行自然环境下的跑步、跳跃、投掷等体育活动，设置环保任务，如捡拾垃圾、保护植物等，让学生在活动中体验并学习如何利用自然环境。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体演示文稿展示自然环境下的体育活动示例，让学生更直观地了解活动内容和目标。同时，利用录音机或音响设备播放适合活动的音乐，激发学生的兴趣和动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对利用自然环境体育教学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在自然环境中进行体育活动吗？它与我们的体育课有什么关系？”

展示一些关于自然环境体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境体育活动的魅力或特点。

简短介绍利用自然环境体育教学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境体育教学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解利用自然环境体育教学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解利用自然环境体育教学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍利用自然环境体育教学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然环境体育教学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解利用自然环境体育教学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境体育教学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解利用自然环境体育教学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境体育教学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境体育教学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境体育教学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结