2024-2025学年利用音乐教育反对校园霸凌的教学设计.docxVIP

2024-2025学年利用音乐教育反对校园霸凌的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本教学设计以2024-2025学年音乐教育课程为基础，围绕“反对校园霸凌”主题进行设计。教学内容选取《音乐》教材中相关章节，包括：

1.歌曲《我们都是好朋友》：通过学唱歌曲，引导学生学会关爱他人，尊重差异，传递友善信息。

2.讨论与分享：结合歌曲内容，让学生分享自己在校园生活中如何与同学友好相处，抵制霸凌行为。

3.音乐剧表演：编排以反对校园霸凌为主题的短剧，让学生在创作和表演过程中深入理解主题，培养同理心。

4.歌曲创作：鼓励学生以小组为单位，创作以反对校园霸凌为主题的歌曲，激发学生的创作热情，提高音乐素养。

教学内容与教材紧密联系，注重实用性，旨在通过音乐教育引导学生树立正确的价值观，反对校园霸凌。

核心素养目标

本章节通过音乐教育培养以下核心素养目标：

1.增强学生音乐感知与欣赏能力，提升审美素养。

2.培养学生团队协作、沟通表达及创新思维能力，提高人际关系处理能力。

3.培养学生具有同理心，关注社会问题，树立正确的价值观。

4.培养学生自主探究、解决问题的能力，激发学生积极参与校园文化建设。

重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《我们都是好朋友》的学唱及音乐剧表演。

难点：学生音乐剧表演中的情感表达和团队协作。

解决办法：分阶段教学，先进行歌曲学唱，让学生熟悉旋律和歌词；再通过小组讨论、角色分配，指导学生进行音乐剧表演排练。在排练过程中，教师适时给予指导，帮助学生掌握情感表达技巧，加强团队协作。

2.重点：创作以反对校园霸凌为主题的歌曲。

难点：学生创作过程中的灵感激发和歌词撰写。

突破策略：教师提供相关参考资料，引导学生从生活实际出发，激发创作灵感；组织小组讨论，鼓励学生互相提建议，优化歌词创作。同时，教师适时给予专业指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.重点：培养学生同理心，树立正确的价值观。

难点：将同理心融入音乐教学，引导学生树立正确的价值观。

解决办法：通过歌曲、讨论、表演等多种教学活动，让学生深入理解校园霸凌的危害，关注受害者感受。同时，教师以身作则，关注学生个体差异，营造和谐课堂氛围，引导学生树立正确的价值观。

教学方法与策略

1.选择讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，结合学生年龄特点和学科要求，提高学生参与度和互动性。

2.设计角色扮演、歌曲学唱、音乐剧表演等具体教学活动，激发学生学习兴趣，促进团队合作，培养同理心。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频、音响设备等，辅助教学，增强学生对音乐作品的感知与理解。

4.鼓励学生自主探究，开展小组合作，让学生在创作和表演过程中，充分发挥主观能动性，提高解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于歌曲《我们都是好朋友》的预习资料，包括歌词、背景知识和相关讨论话题。

-设计预习问题：围绕校园霸凌主题，设计问题如“歌曲如何表达友谊的重要性？”和“你如何看待校园中的友好相处？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解歌曲的旋律和歌词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的思考以笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台方便学生预习资料的获取和提交。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的故事，引入歌曲的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义，并通过案例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和音乐剧表演，让学生在实践中掌握歌曲的演唱和情感表达。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考歌曲背后的深层意义。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和音乐剧表演，体验歌曲中的情感和价值观。

-提问与讨论：学生勇于提出问题，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和分析，帮助学生深入理解歌曲。

-实践活动法：通过音乐剧表演，培养学生的表现力和团队协作。

-合作学习法：通过小组讨论，加强学生之间的沟通和合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置创作以反对校园霸凌为主题的歌曲作业。

-提供拓展资源：提供关于音乐创作和校园霸凌防范的书籍和网站资源。

-反馈作业情况