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找伙伴中班教案优秀8篇

找伙伴中班教案篇1

活动目标：

1.巩固幼儿对7以内数量的认得，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能认真地察看和找寻实物卡。

3.发展幼儿逻辑思维本领。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1.教具：1～7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1～7的数字），大呈现板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。

2.学具：供应幼儿制作的1～7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

（一）提问导入。

1.老师：每个人都需要伙伴，由于只有和伙伴在一起才不会感到孤独和孤独。

2.老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伙伴生气了，结果卡片伙伴就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伙伴玩，觉得很孤独，想请小伙伴帮忙它找到自身的卡片伙伴。

3.老师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

（二）幼儿找寻实物卡片。

1.老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？

2.老师：哪个小伙伴找得最多，是几张？；.教.案来自:大.考.吧幼.师网；哪个小伙伴找得最少？是几张？

（三）按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

（1）老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。

（2）老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……

2.老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否全都。

（四）比较卡片数量的多与少。

1.老师：哪个数字的伙伴最多？哪个数字的伙伴最少？

2.老师：你是怎么知道的？

活动延长：

区域活动：在益智区供应钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区供应扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认得；供应幼儿用书第15页的操作料子进行“数物接龙”游戏。在结构区供应各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

活动反思：

今日我对我园中班的小伙伴上了一节数学《数字找伙伴》的活动，重点是：认得1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

？纲要》中说：科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小伙伴来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会显现排成一排的现象，这是可以让幼儿改换队形，改成让孩子们不按次序，都有好伙伴拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好伙伴拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认得了数字，本环节中,紧要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作料子来感知什么是数字和数量，并与四周的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育紧要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮忙幼儿学习运用察看、比较、分析等方法进行探究，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今日的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来拨弄，而是要教会孩子们自我点数检查、相互检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与确定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

找伙伴中班教案篇2

活动目标：

1、爱好并乐意结交伙伴。

2、能快捷运用简单的交往语言和基本的交往方式交伙伴。

3、擅长发现伙伴的优点，知道伙伴之间需要相互敬重。

活动准备：

1、老师准备：《萤火虫找伙伴》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学cd《萤火虫找伙伴》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整叙述故事。提问：

（1）萤火虫为什么要找伙伴？

（2）他第一次找伙伴是怎么对伙伴说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做伙伴？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做伙伴？为什么？

2、幼儿讨论、沟通交友经验。老师可提问：

（1）你是怎样交伙伴的？你爱好和什么样的人交伙伴？

（2）我们可以用什么方式去交伙伴呢？交伙伴时应当怎么对伙伴说？

（3）老师引导幼儿：伙伴之间只有相互敬重才略赢得相互的信任，交伙伴时只要真诚地付出就确定可以收获真正的友情。

3、幼儿角色表演。

（1）戴上手偶，幼儿依照故事情节进行游戏。

（2）播放背景音乐《好伙伴》，幼儿在音乐声中玩我们都是好