高三上学期体育与健康人教版全一册 跆拳道 教案.docx

高三上学期体育与健康人教版全一册跆拳道教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高三上学期体育与健康全一册，主要涉及跆拳道的基本技术训练。内容包括：

1.跆拳道的基本动作：包括前进、后退、侧移等基本步伐，以及冲拳、侧踢、下劈等基本攻击动作。

2.跆拳道组合技术：通过组合不同的基本动作，形成连贯的技术动作，提高学生的技术应用能力。

3.跆拳道防守技术：包括手部防守、腿部防守以及综合防守等，使学生能够有效地保护自己。

4.跆拳道实战应用：通过模拟对抗，让学生将所学技术运用到实际对抗中，提高学生的实战能力。

5.跆拳道精神：培养学生团结协作、尊重对手、永不放弃的精神品质。

核心素养目标

本节课通过跆拳道教学，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德：

1.运动能力：提高学生跆拳道基本技术和组合技术的掌握，发展学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生自我锻炼的能力，增强学生的体质，促进学生身心健康。

3.体育品德：培养学生跆拳道精神，包括勇敢、顽强、团结协作、尊重对手和公平竞争等品质，培养学生的社会责任感。

学情分析

高三学生对跆拳道有一定的了解，部分学生曾经参加过跆拳道课程或者练习过，对跆拳道的基本技术有所掌握。学生在身体素质、技术水平和学习能力上存在差异，部分学生运动能力较强，技术动作掌握较好，而部分学生则相对薄弱。

学生在跆拳道课程中的学习态度积极，对新技术充满好奇，愿意参与实践活动。但在技术动作的细节处理、动作协调性和运动素质方面，部分学生仍有待提高。此外，部分学生缺乏团队协作精神，对抗意识不强，这对课程的学习和团队协作产生了一定的影响。

针对以上情况，教师应因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高学生的技术水平。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高学生的抗压能力，为后续的跆拳道学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：跆拳道训练场地、垫子、护具、镜子、音响设备。

2.课程平台：人教版高三上学期体育与健康全一册教材。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、网络图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跆拳道基本技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跆拳道基本技术知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解跆拳道基本技术，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跆拳道基本技术，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跆拳道基本技术，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践等活动，让学生在实践中掌握跆拳道技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跆拳道知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跆拳道基本技术。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跆拳道技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解跆拳道基本技术，掌握跆拳道技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跆拳道基本技术，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跆拳道基本技术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指