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文言文断句题解题技巧
文言文断句题解题技巧
给文言文断句有时是有方法可循,有关键可抓的。下面是小编为
大家搜集整理出来的有关于文言文断句题解题技巧,希望可以帮助到
大家!
古文断句莫畏难,仔细琢磨只等闲。文段休问长与短,熟读精思
是关键。内容大意全理解,始可动手把句断。联系全文前后看,先易
后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”,对话最易被发现。常用
虚词是标志,更有规律供参看。习惯句式掌握住,固定结构莫拆散。
词性词义要精研,语法结构帮助判。排比对偶与反复,修辞提供好条
件;相同词语紧相连,一般中间要点断。题目做完回头看,根据要求
细检验。打牢基础看课本,培养语感读经典;操千曲,观千剑,断句
也要常实践。
1、文段休问长与短,熟读精思是关键。内容大意全理解,始可动
手把句断。
考生给文言文断句时,常犯的一个毛病是一边看一边点断,看完
了文章,断句也结束了,待回头检查时,又觉得有许多不妥之处。其
实这种“一步到位”的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关
联的,熟读精思,理解大意是正确断句的前提,因为读不懂就点不断,
不理解就点不好。马马虎虎不行,似懂非懂不行,读一遍两遍一晃而
过也不行。我们拿到一篇没有标点符号的古文,首先要通读全文,反
复钻研,俗话说“书读百遍,其义自见”,遍数读多了,其意义自然
就理解了。然后根据文章的内容,先断出几个大的段落或层次,把确
有把握的地方断开来。
2、联系全文前后看,先易后难细分辨。
给一段文章加标点,往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章
的意思之后,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中
分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显
的.标志(如下面讲到的虚词、对话等),把容易分辨的句子先断开。
另外,我们还要有全文意识,对不易断开的地方,要联系上下文
的意思,认真推敲,确定在适当的地方断句。
3、紧紧抓住“曰”“云”“言”,对话最易被发现。
文言文在叙述人物的对话时,经常用“曰”“云”“言”等字,
这为正确断句,提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字,我们很
容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官
曰”。
4、常用虚词是标志,更有规律供参看。
文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多,欧阳修的《醉翁亭记》
通篇用了二十七个“也”字,几乎每句句末都用了“也”字,传为美
谈。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气,往往是明辨句读的
重要标志。我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法,尤其是它们在句
中常处的位置有助于断句:
①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可
断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等,前后
都可断句;
②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后
面可断句;
③有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于
是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵
使”“然则”等前面大多可以断句;
④常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已
而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。
例如清人彭端淑的《为学一首示子侄》:“天下事有难易乎?为
之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也,吾材
之庸不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与
庸也。吾资之聪倍人也,吾材之敏倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸
无以异也。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉?”
这段文字相当典型。全段共有十七个句子,用了十七个标点符号。
其中成为断句标志的句末语气词共十一个
(“乎”“矣”“也”“焉”“哉”),连词和凝固结构共三个
(“则”“而”“然则”),代词两个(“之”),句首语气词
(“岂”,也有人称之为情态副词)一个。
当然,我们在抓虚词标志断句时,也要注意灵活性,如“生乎吾
前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之”一句,“乎”用在句中同
“于”,是介词,词性变了。“也”,用在句中舒缓语气,可点断,
也可不点断。
5、特殊句式掌握住,固定结构莫拆散。
记住下面几种文言文的习惯句式,如:“何……之有”(宋何罪
之有?);“如……何”(如太行王屋何?);“唯…
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