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2024-2025学年加强班主任培训的校园霸凌预防设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《2024-2025学年加强班主任培训的校园霸凌预防设计》,关联教材中关于心理健康、人际关系和班级管理的相关章节。具体内容包括:认识校园霸凌现象,了解其危害及成因;探讨班级管理策略,强化班主任在预防校园霸凌中的角色与责任;学习有效的沟通技巧,引导学生树立正确的价值观。
教学内容与学生已有知识的联系在于:学生在前期课程中已学习了关于心理健康、人际交往的基本知识,对校园霸凌现象有初步了解。在此基础上,本节课将深入探讨预防校园霸凌的方法和措施,使学生能够结合自身实际,提高防范意识和自我保护能力。同时,通过案例分析,引导学生认识到班级和谐氛围的重要性,激发他们积极参与班级管理的积极性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养学生的人际交往素养,提升他们的团队协作能力和社会责任感;强化学生的心理健康素养,增强自我认知和自我调节能力;提高学生的法治意识,使其明白遵守校规校纪的重要性。这些目标与新教材中强调的学生全面发展、个性成长的教育理念紧密相连,通过本节课的学习,使学生能够在实际情境中运用所学知识,提升自身综合素质,为构建和谐校园贡献力量。
重点难点及解决办法
重点:1.班主任在预防校园霸凌中的角色认知与责任担当;2.学生心理健康素养的提升及自我保护意识的增强。
难点:1.如何引导学生正确处理人际关系,有效预防校园霸凌;2.如何运用法治思维和法治方式解决校园霸凌问题。
解决办法及突破策略:
1.通过案例分析、小组讨论等形式,帮助学生理解班主任在预防校园霸凌中的重要作用,培养他们的责任担当意识。
2.结合课本内容,设计心理辅导活动,帮助学生提升自我认知和自我调节能力,增强自我保护意识。
3.引入法治教育,组织模拟法庭等活动,让学生在实践中学会运用法治思维解决校园霸凌问题。
4.鼓励学生积极参与班级管理,提高团队协作能力,营造和谐班级氛围,从而降低校园霸凌发生的可能性。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、教室环境布置(包括海报、标语等)。
课程平台:学校内部学习管理系统、班级交流群。
信息化资源:电子教材、教学视频、PPT课件、在线问卷调查工具。
教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟法庭、心理辅导活动。
2.纸质资源:课本、相关章节打印资料、工作单、评价表格。
3.人力资源:班主任、心理教师、法治教育专家、校内外辅导员。
4.社会资源:社区工作者、法律顾问、家长代表、相关社会服务机构。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:播放一段关于校园霸凌的短片,让学生直观感受校园霸凌现象。提出问题:“你们在校园中是否遇到过类似的情况?你们认为应该如何应对和预防校园霸凌?”
2.讲授新课(15分钟)
(1)班主任在预防校园霸凌中的角色与责任(5分钟)
a.班主任的职责与作用
b.班主任如何引导学生树立正确的价值观
c.班主任如何协调班级人际关系,营造和谐氛围
(2)学生心理健康素养与自我保护意识(5分钟)
a.学生心理健康的重要性
b.自我认知与自我调节能力的培养
c.如何提高自我保护意识,预防校园霸凌
(3)法治意识与解决校园霸凌问题(5分钟)
a.校园霸凌的法治观念
b.如何运用法治思维解决校园霸凌问题
c.模拟法庭活动介绍
3.巩固练习(10分钟)
(1)小组讨论:针对导入环节提出的问题,让学生分组讨论并分享预防校园霸凌的方法和措施。
(2)角色扮演:学生分组扮演不同角色,模拟校园霸凌场景,探讨应对策略。
(3)心理辅导活动:通过心理辅导活动,帮助学生提升自我认知和自我调节能力。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的重点内容进行提问,检查学生对新知识的理解和掌握情况。提问内容包括:
(1)班主任在预防校园霸凌中的角色和责任
(2)如何提高学生心理健康素养和自我保护意识
(3)法治意识在解决校园霸凌问题中的应用
5.双边互动环节(5分钟)
邀请学生代表分享自己在课堂中的所学所感,鼓励他们提出问题,教师针对学生的问题进行解答和指导。
6.教学总结与创新(5分钟)
教师对本节课的内容进行简要总结,强调预防校园霸凌的重要性,并提出以下创新措施:
(1)开展“和谐班级”创建活动,鼓励学生积极参与班级管理
(2)定期组织法治教育讲座,提高学生的法治意识
(3)加强家校合作,共同关注学生的心理健康和人际关系
学生学习效果
1.认识到校园霸凌的危害,增强了防范意识,学会自我保护。
-学生能够明确校园霸凌的定义及其对受害者、施暴者和旁观者的影响。
-学生掌握了自我保护的基本方法,如拒绝霸凌行为、寻求帮助等。
2.理解班主任在
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