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心理健康教育教案汇总八篇

心理健康教育教案篇1

一、设计背景：

本学期开学不久，我发觉同学学习动力缺乏，自卑状况较为严

峻。作为六班级的学校生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它

能直接影响学校生的心理健康水平。因此，关心同学确定自身主动的

方面，并且学会发觉别人的特长，逐步提高自身理解、自我评价的水

平，使同学更好地悦纳自己，增添同学连续前进的信念，更有效地提

高学习动力。

二、活动目标：

1、关心同学了解自己的特长和优势，引导他们充分发挥自身

的特长

2、引导同学学会发觉他人的特长，确定他人的优点。

三、活动预备：同学预备节目。

四、活动内容与方式：

1、引入课题：这几天，我发觉有二位同学不太兴奋。这是怎

么回事呢？我们让他们自己来说说吧。

〔同学角色扮演〕一个个子矮、一个成果不佳

2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为

什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

〔同学小组内沟通，老师参加商量。〕

3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而

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是缺乏发觉，缺乏观赏自己。让我们——观赏我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴

听，自己发觉多少就说多少，让大家一起来共享你的欢乐。小组内的

同学要数一数他究竟说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

〔同学小组内沟通。老师到组内了解状况，并表扬或摸摸在说

自己优点的同学的头〕

5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同

学站起来。

〔各组找到优点最多的起立，老师询问优点有几条〕

6、你们真棒！能发觉自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同学不太擅长观赏自己，你们组内不太观赏自

己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，情愿吗？好，

我们一起来做个嬉戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？

“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能观赏自己的同学找优

点，找出许多优点来赞美他。

8、老师介绍嬉戏规章。

9、同学们进行嬉戏。

10、同学们，你们玩了这个嬉戏，是不是对自己有了新的熟悉，

看到了自己更多的优点了呢？把自己又发觉的优点在小组内共享一

下吧！

〔小组再次沟通，气氛强烈，老师参加其中。〕

11、我们拥有那么多优点，有那么多特长，情愿在大家面前露

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一手吗？

先在小组内沟通一下吧。等会儿在全班面前沟通。

〔同学在小组内强烈沟通〕

12、情愿和大家共享胜利和欢乐的同学，不用举手，请自己上

台吧！

〔同学展现自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展现书法作

品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……同学饶有爱好地看表演。老

师适时赞扬，鼓舞同学连续努力。〕

17、同学们真有信念，真能干！今日，我特意写了一首小诗，

送给大家，盼望大家喜爱。

师〔朗诵〕：

观赏自己

或许你想成为太阳，或许你想成为一棵大树。

假如做不了太阳，就做星星吧，

在天空的一角发光；

假如做不了大树，就做小草吧，

以自己的绿色装饰盼望；

友爱的伴侣，观赏自己吧！

由于你有比别人更美妙的地方。

18、老师小结。

五、课外延长：

今日收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。

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六、活动效果

同学通过这节课，熟悉到自己的优点，对学习有了信念，更爱

学习了。

心理健康教育教案篇2

活动目的：

1、引导同学了解一些排解苦恼的方法，使同学知道应当笑对

生活中的不如意，做一个欢乐的人。