Unit 6 第3课时 Reading (2)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit6第3课时Reading(2)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级上册英语教材（牛津译林版）Unit6的第三课时Reading(2)部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于环境保护的文章，通过阅读文章，学生能够掌握一定的环保知识，提高环保意识。文章主要讨论了全球变暖、塑料污染、野生动物保护等环境问题，并通过实例介绍了个人和政府在这些方面所采取的行动。

具体教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与环保相关的词汇，如globalwarming、plasticpollution、wildlifeprotection等。

2.阅读理解：学生通过阅读文章，了解环境问题的现状和影响，以及个人和政府在解决问题中所扮演的角色。

3.口语表达：学生能够就环保问题进行讨论，表达自己的观点和看法。

4.写作练习：学生根据文章内容，撰写一篇关于环保的短文，提出自己的建议和措施。

5.语法点：本节课涉及的语法点包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于环境保护的文章，学生能够提高自己的英语阅读理解能力，增强对环保话题的文化意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习和合作学习的能力。在学习过程中，学生将能够更好地理解全球变暖、塑料污染等环境问题的现状和影响，并提出自己的建议和措施，以提高环保意识并积极参与环保行动。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读理解文章，掌握环保相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和环保意识。具体重点包括：

-掌握词汇：学生需要掌握与环保相关的词汇，如globalwarming、plasticpollution、wildlifeprotection等。

-阅读理解：学生通过阅读文章，了解环境问题的现状和影响，以及个人和政府在解决问题中所扮演的角色。

-写作练习：学生根据文章内容，撰写一篇关于环保的短文，提出自己的建议和措施。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对环保话题的理解和表达，以及英语语法点的应用。具体难点包括：

-环保话题理解：学生可能对全球变暖、塑料污染等环境问题的概念和影响不够了解，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解。

-英语语法点应用：学生在写作过程中可能对一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用不够熟练，需要教师指导和练习。

-口语表达：学生可能对环保话题的表达不够流畅，需要教师提供机会进行练习和反馈。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论和全班讨论，激发学生对环保话题的思考和表达，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的环境保护案例，帮助学生理解和掌握环保知识，培养学生的问题解决能力。

-任务驱动法：通过布置写作任务，引导学生主动查找资料、整理思路，提高学生的写作能力和自主学习能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示环境问题的现状和影响，增强学生的直观感受和理解。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行预习、复习和自我测试，提高学习效果和效率。

-互动式白板：利用互动式白板，进行实时讲解和互动，方便学生跟随教师的讲解思路，提高课堂参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养