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统编版三年级语文上册
第二单元4古诗三首夜书所见
叶绍翁:南宋中期诗人。他是江湖派诗人,他的诗以七言绝句最佳。主要作品:《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。
走近作者
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
叶绍翁,字嗣宗,
号靖逸,龙泉(今浙江丽
水市龙泉市)人,南宋诗人。
其诗语言清新,意境高远,属江湖诗派风格。叶绍翁是江湖诗派诗人,他的诗以七言绝句最佳。
1.通过反复朗诵使学生融入情境,在赏析景物中体会诗人抒发的感情。
2.展开交流讨论,对古诗中的词、句、思想内容及情感进行品析。
3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念,让我们热爱家乡珍惜亲情。
霜叶似火,残荷静默,梧叶萧萧,促织鸣叫,秋天以其独特的风景激发着诗人的情思……今天,让我们走进《夜书所见》,乘着文字的翅膀,穿越千年的光阴,去领略古代诗人眼中的秋景吧!
部编版三年级上册第二单元
古诗三首之《夜书所见》
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
送寒声:深秋时节的山林。
萧萧:风声。
梧:梧桐树。
动客情:使客人产生了思念家乡之情。
萧
拼音:xiāo
1,冷落,没有生气的样子
2,象声词,形容马叫声或风声
3,头发花白稀疏的样子
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
梧
拼音:wú
落叶乔木。木质轻而坚韧,可制乐器和各种器具,种子可食,亦可榨油。
有孤单凄冷之情、有思念家乡之情……不同的读者会产生不同的情感,作者的高明之处就是表达了自己的心情,触发了读者的遐想。
要求:
1、不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音,圈出生字词;
3、读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
4、通读古诗,给诗文划分小节,注意句子的停顿。
促
拼音:cù
1,近,时间紧迫
2,催,推动
夜书所见
宋叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
篱
拼音:lí
用竹、苇、树枝等编成的围墙屏障
能够背诵并且学会翻译诗词,体会作者表达的思想感情。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
sòngtiǎo
送挑
指名朗读课文,听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.朗读是否做到正确、流利。
3.是否能读出节奏。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
知:料想
挑促织:
捉蟋蟀
篱落:篱笆
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
知:料想,猜想。
挑:用细长的东西拨弄。
促织:蟋蟀。
篱落:篱笆。
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
前两句诗大意:
萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己的家乡。
这场景作者可能在儿时也和自己的小伙伴经历过。想起了自己的家乡和童年的生活,思乡之情更加强烈了。
理解诗意
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,
夜深篱落一灯明。
后两句诗大意:
料想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了,忽然看到远处篱笆下的灯火。
九月九日忆山东兄弟王维(唐)
夜书所见
叶绍翁(南宋)
的?
夜书所见
宋·叶绍翁
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