《5的乘法口诀》说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

《5乘法口诀》

;第二单元表内乘法（一）;;青岛版二年级上册第二单元;;;说教材（1）;说教材（2）;;;（3）在教学中，能够依据学生思维特点，采取形象了解、动手操作与逐步归纳相结合来组织教学。;;情感、态度与价值观目标

1、培养学生用数学眼光对待周围事物，用数观念分析日常生活中各种现象意识和能力，并与他人交流，促进学生数感发展。

2、在独立思索和合作过程中，锻炼克服困难意志，培养主动参加活动态度和习惯。

;教学重点是：经历探索学习5乘法口诀过程。

教学难点：经历由加法推导乘法算式过程，深入

体会乘法意义，了解乘法口诀产生过程。;;数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已经有经验基础之上。”因为学生在日常生活中积累了一定生活经验，这些经验往往与我们数学知识有着亲密内在联络。所以，教师应依据学生身心发展特点和学习规律，开发利用学生已经有知识经验和自己周围熟悉环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。;;在5乘法口诀教学中，我让学生观赏画面，在感受生活同时发觉数学信息，提出数学问题。将累加所得数编写成乘法口诀，让学生轻松经历口诀编制过程，同时实现学科之间整合。;;在详细情景中经历发觉问题，提出问题和初步处理问题过程，体验成功高兴。;1×5=5

5×1=5;2×5=10

5×2=10;3×5=15

5×3=15;4×5=20

5×4=20;5×5=25;;;;;;;;;经过灵活、多样练习，巩固计算方法，提升计算技能。;5乘法口诀;;我能行;1×5=2×5=3×5=4×5=5×5=

5×1=5×2=5×3=5×4=;依据口诀说算式;;在;;;（七）说板书设计;5乘法口诀;教学反思;谢谢大家！