初中心理健康教学设计-勇敢说“不”.docx

初中心理健康教学设计-勇敢说“不”

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材内容为人教版《心理健康教育》八年级上册第五单元“自我保护”，主题是“勇敢说‘不’”。本节课的主要内容是通过学习，让学生认识到自我保护的重要性，学会在遇到不良侵害时勇敢说“不”，并能够运用正确的方法保护自己。

教学对象为初二级学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时也在逐渐形成自己的价值观。但是，他们在面对不良侵害时，自我保护意识还不够强烈，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的自我保护意识，提高学生在面对不良侵害时的自我保护能力，培养学生正确的价值观和健康的心态。通过学习，使学生能够认识并理解自我保护的重要性，学会在遇到不良侵害时勇敢说“不”，并能够运用正确的方法保护自己。同时，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高他们的心理素质和应对压力的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、人际关系、情绪管理等基础知识，对心理健康有一定的了解。他们已经学会了如何处理日常生活中的压力和情绪，具备了一定的自我认知和自我调节能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初二级学生对自我成长和人际关系的主题比较感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过讨论和互动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行小组合作和独立思考。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来学习，喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到如何正确判断和处理不良侵害的问题。他们可能在实际操作中难以把握分寸，不知道如何平衡自我保护与他人关系。此外，学生可能对一些敏感话题感到尴尬或不舒服，需要教师引导他们正确面对和处理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校心理健康教育平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、案例分析、互动讨论题目。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛、互动问答。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版《心理健康教育》八年级上册第五单元“自我保护”的主题——“勇敢说‘不’”。在此之前，请大家回顾一下我们之前学过的关于个人成长和人际关系的内容，思考一下自我保护在其中的重要性。接下来，我们将通过一个案例来导入本节课的内容。

2.案例分析（15分钟）

请大家观看一个关于自我保护的案例视频，并思考以下问题：案例中的主人公遇到了什么问题？他/她是如何应对的？你觉得他/她的做法是否正确？为什么？

3.小组讨论（15分钟）

4.成果分享（10分钟）

各小组派代表分享你们的讨论成果。请大家认真倾听，并对其他小组的观点进行评价和补充。

5.情景模拟（15分钟）

现在，我们将进行情景模拟环节。请同学们分组，模拟不同的场景，展示如何在遇到不良侵害时勇敢说“不”。表演结束后，请大家相互评价，并提出改进意见。

6.总结与反思（10分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何在遇到不良侵害时勇敢说“不”，并学会了如何保护自己。希望大家能够在日常生活中，运用所学知识，提高自我保护意识，维护自己的权益。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，思考自己在生活中遇到的不良侵害经历，总结经验教训，并撰写一篇心得体会。下节课我们将进行分享和交流。

教学过程设计意图：本节课通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，让学生深入了解自我保护的重要性，学会在遇到不良侵害时勇敢说“不”，并能够运用正确的方法保护自己。同时，通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的自我保护能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解自我保护的重要性，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：《青少年自我保护手册》、《如何应对生活中的不良侵害》、《勇敢说“不”：青少年自我保护攻略》。这些材料涵盖了本节课的主要内容，可以帮助大家从不同角度理解和掌握自我保护的方法和技巧。

2.课后自主学习和探究

同学们可以在课后阅读以上推荐的材料，深入分析其中的案例和知识点，并与同学进行交流和分享。此外，我还希望大家能够从自己的生活经历出发，思考自己在面对不良侵害时是如何应对的，总结经验教训，不断提高自己的自我保护能力。

3.小组讨论课题

为了鼓励大家进行课后自主学习和探究，我为大家准备了以下几个小组讨论课题：

课题一：《青少年自