西师版小学数学二年级下册千米的认识教案设计(1).pdf

西师版小学数学二年级下册千米的认识教案

设计

一、教学内容

本节课选自西师版小学数学二年级下册，主要涉及第六章《长度

的认识》中的第三节“千米的认识”。详细内容包括：

1.认识千米这一长度单位，理解千米与米的关系；

2.学会使用千米作为长度单位进行测量；

3.掌握千米与米之间的换算。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米之间的

换算方法，并能运用千米作为长度单位进行测量；

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、解决问题

的能力；

3.情感态度与价值观：激发学生对长度单位的兴趣，提高学生的

合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：千米与米之间的换算；

2.教学重点：千米的概念及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：千米尺、米尺、教学课件；

2.学具：直尺、测量工具、练习本。

五、教学过程

1.引入：通过展示一个实践情景（如：小明从家里走到学校，距

离为多少千米），引导学生思考如何表示较远的距离；

2.新课导入：介绍千米这一长度单位，讲解千米与米的关系；

3.实践活动：分组进行测量活动，让学生亲自体验千米与米的关

系；

4.例题讲解：讲解千米与米之间的换算方法，并进行随堂练习；

5.巩固练习：布置一些实际生活中的问题，让学生运用千米进行

计算；

六、板书设计

1.长度单位：千米、米；

2.千米与米的关系：1千米=1000米；

3.千米与米之间的换算方法；

4.实际生活中的应用举例。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）小明家到学校距离2千米，他每天上学需要走多少米？

（2）一辆汽车以每小时60千米的速度行驶，2小时能行驶多

少米？

2.答案：

（1）2千米=2000米，小明每天上学需要走2000米；

（2）60千米/小时×2小时=120千米，120千米=120000米，2

小时能行驶120000米。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

环节，让学生掌握了千米的概念及其与米之间的换算方法。但在教学

过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动；

2.拓展延伸：让学生课后观察生活中还有哪些地方使用到千米这

一长度单位，并尝试进行测量和计算。可以让学生了解其他长度单位

（如厘米、毫米等），为后续学习打下基础。

重点和难点解析：

1.教学难点：千米与米之间的换算；

2.实践活动：分组进行测量活动，让学生亲自体验千米与米的关

系；

3.例题讲解：讲解千米与米之间的换算方法，并进行随堂练习；

4.课后反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动；

5.拓展延伸：让学生了解其他长度单位，为后续学习打下基础。

一、千米与米之间的换算

1.千米与米的定义：1千米=1000米；

2.换算方法：将千米转换为米，需要将千米数乘以1000；将米转

换为千米，需要将米数除以1000；

3.实际应用：在解决实际问题时，要根据情况选择合适的长度单

位，并进行相应的换算。

二、实践活动

1.分组：将学生分成若干小组，每组配备千米尺、米尺等测量工

具；

2.测量：让学生在教室内或校园内选择一个较长的距离，使用千

米尺和米尺进行测量；

3.体验：通过实际测量，让学生感受1千米与1000米之间的关

系；

三、例题讲解

1.选择合适的例题：挑选与实际生活密切相关的例题，如行程问

题、距离问题等；

2.讲解步骤：详细讲解解题步骤，强调千米与米之间的换算关

系；

3.互动提问：在讲解过程中，教师可适时提问，了解学生的掌握

情况；

4.随堂练习：针对例题进行随堂练习，巩固所学知识。

四、课后反思

1.分析