人美版（2012）美术六年级上册2.图形的魔术组合 教案.docx

人美版（2012）美术六年级上册2.图形的魔术组合教案

主备人

备课成员

教学内容

《人美版（2012）美术六年级上册》第2课《图形的魔术组合》教案，主要内容涉及对美术图形创意组合的探索和实践活动。学生将通过本课的学习，掌握基本图形的识别、创意组合的方法，并能够运用这些图形进行创意设计。教学重点是图形的组合方法，以及如何通过创意设计表达个人想法。通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在审美情感、创新思维和美术表现三个方面。首先，通过欣赏和分析经典图形组合作品，激发学生对美术图形组合的兴趣，培养学生的审美情感。其次，通过实践活动，鼓励学生打破常规，运用创新思维进行图形组合设计，提高学生的创意思维能力。最后，在创意设计过程中，引导学生运用所学知识进行美术表现，提升学生的美术表现能力。通过本节课的学习，使学生在图形组合的审美情感、创新思维和美术表现等方面得到提升。

学情分析

在六年级的学生群体中，大部分学生已经具备了一定的美术基础，对基本的图形识别和简单的组合有一定的了解。在知识与技能方面，他们能够识别和运用基本图形，如圆形、方形、三角形等，并能够进行简单的组合。然而，对于更复杂的图形组合方法和创意设计，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生的动手能力较强，能够跟随教师的指导完成基本的作品。然而，部分学生在创新思维和独立设计方面能力较弱，需要教师的引导和鼓励。此外，学生的观察能力和审美能力也有待提高。

在素质方面，大部分学生对美术课程充满兴趣，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对美术课程的重要性认识不足，缺乏学习的主动性。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生在课堂活动中注意力容易分散，需要教师的关注和引导。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应注重巩固学生已有的知识基础，提高他们的创新思维和观察能力，并通过引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，针对不同学生的特点和需求，实施差异化教学，使他们在美术素养方面得到更好的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解图形组合的基本原理和创意方法，使学生掌握理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创意想法，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

（3）实验法：引导学生动手实践，探索图形的组合方式，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示经典图形组合作品，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物模型：提供实体图形模型，帮助学生更好地理解图形组合的概念和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图形组合的基本原理和创意方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形组合的基本原理和创意方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形组合的基本原理和创意方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形的魔术组合课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形组合的基本原理和创意方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形组合的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形组合知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形组合的基本原理和创意方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形