第3课 我们的朋友 顽皮的小杜鹃 教学设计小学音乐人音版三年级下册.docx

第3课我们的朋友顽皮的小杜鹃教学设计小学音乐人音版三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人音版小学音乐三年级下册的第3课，课题为“我们的朋友顽皮的小杜鹃”。本节课主要通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》来让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生对音乐的兴趣和热爱。歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首富有童趣的乐曲，曲调欢快，节奏变化丰富，易于学生学习和演唱。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并能够通过演唱和演奏来表现音乐的美感。同时，本节课还通过歌曲的学习，引导学生关注身边的动植物，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于音乐学科，旨在培养学生的音乐审美、音乐表现和音乐创造能力。通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，学生能够感受音乐的韵律和节奏，提高音乐审美水平。同时，通过演唱和演奏，学生能够锻炼自己的音乐表现力，发展音乐创造力。此外，本节课还注重培养学生的环保意识，引导学生关注身边的动植物，增强学生对自然环境的热爱和保护意识。通过本节课的学习，学生将能够在音乐素养和环保意识方面得到提升，培养成为具有全面素质的音乐爱好者。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，这个年龄段的学生具有较高的学习热情和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。在音乐方面，学生已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、旋律等，具备一定的音乐表现力。然而，部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟练，需要老师在教学中给予耐心指导和练习。

在环保意识方面，学生对身边的动植物有一定的了解，但可能缺乏系统性的环保知识。因此，本节课需要结合音乐教学，引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识。

此外，学生在行为习惯方面存在个体差异。部分学生可能注意力不集中，容易分心。在教学过程中，老师需要采用有趣的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，鼓励学生互相交流、合作，培养他们的团队意识和协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学音乐人音版三年级下册》第3课“我们的朋友顽皮的小杜鹃”的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小杜鹃的图片、相关的自然生态环境视频等，以丰富学生的学习体验，增强他们对课程内容的理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验或实际操作，如简单的乐器演奏实验，需要提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在课堂上能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动的需要，创造一个有利于学生学习和互动的良好环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过播放一段小杜鹃鸟的鸣叫声，引导学生注意聆听自然界的美好声音。

-老师提问：“你们听过小杜鹃的叫声吗？它是什么样的鸟？”鼓励学生分享自己的观察和了解。

-老师总结：今天我们将学习一首关于小杜鹃的歌曲，希望通过学习，大家能够更好地了解这位顽皮的朋友。

2.讲授新课（10分钟）

-老师介绍歌曲《顽皮的小杜鹃》的背景、旋律和节奏特点，引导学生关注音乐的韵律和节奏。

-老师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

-老师讲解歌曲中的难点，如音高变化、节奏变化等，并给予学生个别辅导。

3.巩固练习（10分钟）

-老师分组让学生进行合唱练习，鼓励学生互相交流、合作，提高团队意识和协作能力。

-老师选取部分学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和指导。

-老师组织学生进行节奏练习，如拍手、敲击乐器等，增强学生对节奏的感知和表现能力。

4.课堂提问（5分钟）

-老师提问：“你们认为小杜鹃为什么会被称为‘顽皮’的朋友？”引导学生思考和表达自己的观点。

-老师提问：“在学习歌曲的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”鼓励学生分享学习心得和解决问题的方法。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调音乐的美感和环保意识。

-老师提出课后作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，观察身边的动植物，思考人与自然的关系。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动，通过创新的教学方法，提高学生的音乐素养和环保意识。总用时不超过45分钟，以确保教学效果和学生的专注度。

学生学习效果

1.音乐素养的提升：学生能够理解和欣赏歌曲《顽皮的小杜鹃》的旋律和节奏，提高音乐审美水平。通过演唱和演奏，学生将锻炼自己的音乐表现力，发展音乐创造力。

2.环保意识的培养：学生将通过对小杜鹃的学习，了解到身边的动植物，增强对自然环境的关注和保护意识。他们将学会珍惜