苏教版三年级数学下册《期末复习面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算复习》一等奖创新教案.pdf

苏教版三年级数学下册《期末复习面积和面积单位、长

方形和正方形的面积计算复习》一等奖创新教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第106～107页的第

17～22题。

1.使学生通过课前微视频学习，掌握基本的整理复习知识点的步

骤，并能沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。

2.使学生进一步熟练掌握面积单位之间的进率，掌握长方形面积

与周长的区别，分清面积与周长的概念及计算方法，进一步巩固面积

计算公式的运用。

3.使学生积累认识平面图形以及研究有关平面图形问题的经验，

培养初步的空间观念。

使学生进一步熟练掌握面积单位之间的进率，掌握长方形面积与

周长的区别，分清面积与周长的概念及计算方法。

灵活运用所学的知识解决平面图形的综合问题。

课前观看《（三上）长方形和正方形周长的整理复习》微视频、

课前整理的第六单元知识点以及好题推荐、课件。

▍流程一：交流课前看微视频的收获

1.谈话：课前咱们看了一段微视频，还记得吗？从中你学到了什

么？有什么收获？

学生交流。

2.小结：通过微视频的学习，同学们知道了如何整理复习，而且

大家还尝试整理了第六单元《长方形和正方形的面积》，下面就请你

在四人小组内交流一下你整理的内容。（出示课件）交流时，请你注

意这两点要求：

（1）按顺序依次汇报整理的内容、过程。

（2）其他同学进行补充和修正，不重复前面同学的内容。

3.学生汇报交流。要求：请你将课前整理好的知识点，在四人小

组内交流。

▍流程二：分享学习

1.提问：通过小组交流，谁来说一说第六单元我们都学习了哪些

内容？指名汇报，补充。（板书：含义单位及进率计算）

小结：通过大家的整理和交流，我们知道了这个单元学习了哪些

知识点以及知识点之间的联系。

2.经验分享。挑选学生具有代表性的整理的作品，全班学生一起

来看。

（出示课件：第一组作品）仔细看一看，你有什么想说的？（板

书：全面）

（出示课件：第二组作品）这两位同学整理得也很全面，再仔细

比较一下，你又有什么发现？（板书：有序）

3.提问：通过看微视频后自己整理复习第六单元，然后小组内交

流，最后全班分享，你有什么收获？

4.小结：刚才大家提到的整理复习要求是全面、有序，其实在微

视频中也提到了。还记得吗？

▍流程三：巩固运用

1.完成第17、18题

（1）学生独立完成，教师巡视。

（2）全班核对纠错。

（3）通过刚才这道题的练习，你有什么需要提醒大家注意的？

2.完成第19题

（1）学生独立完成，然后同桌交流。说说是怎么想的。

（2）全班汇报。提醒学生使用正确的单位名称。

过渡：刚才大家练习的三道题都是基础题。在课前除了整理知识

点，大家还推荐了一些精选好题。在同学们推荐的好题中，老师获得

了一些启发，把一些题目合在一起做了一点变化。大家一起来看一下。

3.（出示课件）

问题1：这辆洒水车从A地到B地，能给多大的地面洒水？

问题2：在市民广场四周围栅栏，需要（）米的栅栏。那如

果用边长为4平方米的方砖来铺市民广场的话，至少需要（）块

方砖。

（1）图上的信息能看懂吗？

（2）拿出练习纸，自己选择其中的一道题完成。

（3）在四人小组内按顺序说一说你是怎么想的，其他同学补充

修正。

（4）全班纠错。

问题3：在市民广场的东面准备建一个花圃。这个花圃的形状可

能是什么样子的？请你画一画。（单位：米）（提示：10×4）

（1）学生独立思考。

（2）全班汇报。

学生可能画：边长为10米的正方形，也可能画长是10米、宽

是4米的长方形。让学生解释一下为什么这样画。

（3）小结：有的同学把提示中的算式看成是正方形的周长计算

公式，也有的同学把它看成了长是10米