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老师的个人总结

高效课堂是我们学校始终乐观探究的一种课堂教学理念，也是每一位老师的课堂教学努力探求。作为一名心理健康老师，时常在思考为什么老师教得很辛苦，学生也不好好听课，实际效果也不理想，很多学生知识的掌握和运用十分有限，从中得出，在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开始有心识的注意本身的教学行为，试着去实现高效课堂教学效果。

心理健康教育课是为了提高全体学生的心理素养，充分开发学生心理潜能，从而不绝正确认得自我，加强调控自我、经受波折、适应环境的本领，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。心理健康教育课是在老师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长。对心理健康教育课评价的重点不在于老师对知识点的教授和学生对知识的掌握，而在于学生是否充分参加、深刻体验和感悟，心理素养是否有所加强。由于心理健康教育课程是一门性质比较特殊的课程，和一般学科课程不同，它应当有本身科学的评价标准，以加强心理健康教育课程的实效性，而在高效课堂的体验中更体现出优势和可操作性。

“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设肯定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以实现实际地影响他们心理健康，提高心理素养的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教育是一种以体验式学习为主的教育。心理活动课可运用的活动形式丰富多样，如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取肯定要依据主题的需要，选择那些既生动有趣味，又极富启发意义的活动，高效课堂正好为这种教学搭好了平台。

高效课堂的教学活动提倡的是以学生为主体的原则，整个过程应当让学生多想、多动、多参加、多感悟，我在健康教育教学中不作过多的叙述、讲解。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生本身去思考、去总结、去想方法，我只在必需时给以提示，最终帮忙归纳、总结、增补和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比直接给出答案有心义得多，体会也深刻得多。

时间荏苒，繁忙中xxxx——xxxx学年的脚步已经悄然走远。我们在过去的一学年当中繁忙着、辛苦着、奔忙着同时也收获着。下面我就把xxxx——xxxx年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参加学校组织的各项活动，重视政整治论的学习。搭配组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，捉住每一个学习的机会提高本身的业务水平。不缺勤。听从学校布置，人际关系融洽。本学年度全勤。

关怀、酷爱学生，做孩子们的好伙伴。虽然面对的是全校学生，他们的本领水平高处与低处不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等。所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，努力换来的是孩子们高兴的笑脸。

二、教育、教学工作

为了提高本身的教学认得水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来引导本身的工作，认真备课、上好每一节常规课。虚心向组内、组外老师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了符合自身风格、深受学生喜爱的课，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。

我认真学习其他老师在教育、教学中的先进经验同时也把本身好的做法、想法跟大家共享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材。

在教学方面以老带新，设计新课程音乐教学设计课，在xxxx市中学校新课程音乐教学中取得特别好的效果。辅导课题（渴望春天）温八中郑洁丹，评省坛青年老师。（桑塔露琪亚）温八中郑洁丹，获市教坛新秀。

（思念）永嘉上塘中学汪喜梅，获xxxx市音乐艺术表演研讨会示范课。（欢快鼓）xxxx试验学校朱旭娟，获xxxx市中学校音乐优秀录象课。（爵士音乐）温八中崔皎皎，一年见习课老师研修班情况：本人担负xxxx市中学校音乐老师研修班（高中）班主任，辅导课题（水中捞“乐”）瑞安，（十面潜伏）洞头，（春江花月夜）龙港，他们各获全市地区优秀范例课。还有辅导很多市，县，区，校等优秀课老师个人获奖：全国音乐老师五项技能竞赛获一等奖一个，二等奖一个。全省音乐老师五项技能竞赛获一等奖三个。

学校无小事，到处是教育。我特别认真地对待这项工作，而且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为