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环境工程课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解环境工程的基本概念，掌握环境污染的类型及其成因；

2.掌握环境污染防治的基本原理和技术方法，了解环境监测与评价的基本流

程；

3.了解我国环境工程领域的发展现状及政策法规，提高学生的环保意识。

技能目标：

1.能够运用环境工程的基本原理，分析和解决实际环境污染问题；

2.学会使用环境监测设备，进行简单的环境数据收集与分析；

3.培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等形式，提高学生的沟通

与表达技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对环境问题的关注和责任感，树立绿色环保观念；

2.激发学生学习环境工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；

3.引导学生尊重自然、珍爱生命，形成良好的环保行为习惯。

本课程针对高中年级学生，结合环境工程学科特点，注重理论知识与实践操作

的相结合。课程旨在通过系统的教学，使学生掌握环境工程的基本知识，提高

解决实际问题的能力，同时培养学生的环保意识和责任感。课程目标的设定既

符合学科要求，又兼顾学生年龄特点和认知水平，为教学设计和评估提供明确

的方向。

二、教学内容

1.环境工程基本概念：环境污染与防治、环境质量评价、环境管理体系；

2.环境污染类型及成因：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等；

3.环境污染防治技术：大气污染治理技术、水处理技术、固废处理与处置技

术、噪声控制技术；

4.环境监测与评价：环境监测方法、监测数据处理、环境评价程序；

5.我国环境工程发展现状及政策法规：环境保护政策、环境标准、环境法律法

规；

6.环境工程实践案例：分析典型环境污染案例，探讨解决方案。

教学内容依据课程目标，结合课本知识体系，按照以下教学大纲进行组织：

第一周：环境工程基本概念、环境污染类型及成因；

第二周：环境污染防治技术（大气污染治理技术、水处理技术）；

第三周：环境污染防治技术（固废处理与处置技术、噪声控制技术）；

第四周：环境监测与评价；

第五周：我国环境工程发展现状及政策法规；

第六周：环境工程实践案例分析与讨论。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌

握环境工程知识，提高解决实际问题的能力。

三、教学方法

针对环境工程课程的特点和教学目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学

生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以课本为基础，系统地讲解环境工程的基本概念、理论知识和

政策法规。通过清晰的逻辑结构和生动的语言，帮助学生构建知识框架，理解

环境工程的核心内容。

2.讨论法：针对环境污染案例和热点问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生

发表自己的观点，倾听他人的意见，通过思想碰撞，提高分析问题和解决问题

的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的环境工程案例，引导学生从实际出发，分析

案例中存在的问题，探讨解决方案。培养学生将理论知识应用于实际问题的能

力。

4.实验法：结合课程内容，安排相应的实验课程。让学生亲自动手操作，掌握

环境监测设备的使用方法，培养实践操作能力。

5.研究性学习：鼓励学生在课后开展研究性学习，针对某一环境污染问题进行

深入调查和研究，撰写调查报告或论文。

6.角色扮演法：模拟环境工程项目的实施过程，让学生扮演不同角色，如项目

经理、技术人员、环保部门官员等，培养学生的沟通协调能力和团队合作精

神。

7.专家讲座：邀请环境工程领域的专家和学者进行讲座，分享行业前沿动态和

实践经验，拓宽学生的知识视野。

8.现场教学：组织学生参观环境工程项目现场，了解工程实施过程和设备运行

情况，增强学生的直观感受。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、参与讨论的表现、小组合作态

度等。教师将根据学生在课堂上的实际表现进行评分，以鼓励学生积极参与课

堂活动。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，考查学生的学习态度；

-课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考查学生的思维能力和沟通能力；

-小组合作：评估学生在团队中的协作精神，考查学生的团队协作能力。

2.作业：占总评的20%。包括课后作业、实验报告等。作业旨在帮助学生巩

固课堂所学知识，培养独立思考和实践操作能力。

-课后作业：评估学生对课堂知识的掌握程度；

-实验报告：评估学生的实验操作能力和对实验数据的分析处理能力。

3.考试：占总评的50%。包括期中考试和期末考试，考查学生对整个课程知

识的掌握程度。

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