高三语文教师工作总结14篇.pdf

高三语文教师工作总结14篇

高三语文教师工作总结篇1

本学期，我担任高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧张

又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：

一、认真研究课改后省份高考题，制定好复习计划。

在做复习计划之前，针对高考的新形势，认真研究去年的考纲和考

试说明，同时参加市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。

认真参加语文备课组的集体备课，精心选题，根据生情校情学情，制定

工作计划。

二、激发兴趣、提高课堂质量。

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运

气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没

时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要

质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，

学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

三、分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄

清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中

在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读

中的主观题，还有作文。及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方

法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落

到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评

前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技

巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实

效性。课后经常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点

拨等及时发给学生，并给出时间阅读。

四、注重作文实战训练

学生普遍害怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一

门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。在复

习过程中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，

在卷面、书写、标点等方面严格要求。

五、参加教研活动，虚心求教

按时参加教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的经验，

积极听课并参与评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

六、反思不足

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一

些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

1、给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概

括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还

要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生

知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。

2、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的

提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作

用不大，是一种非常危险的信号。

高三语文教师工作总结篇2

本学期我担任高三(5)班和高三(6)班的语文教学工作。所教高三(6)

班是理科专科班，语文底子本就薄弱。高三(5)班虽然说是文科重点班，

但是班级以美术特长生为主，这学期，学生几乎把心思都放在了美术联

考上，给予学习语文的时间寥寥无几。加上自己第二次担任高三语文教

学工作，缺乏经验，所面临的困难和压力比较大，最终的结果如何，我

不予以置评。我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地努力

中积累了一定的经验和教训，对现在的教学工作应该有一定的借鉴意

义。

一、深入研究《浙江省普通高中会考标准》，结合学情备课，做到

既备教材又备学生。

我们学校学情特殊，每年的会考都成为教学的重中之重。

开学初，我即认真地研读标准，力求准确把握难重点，难点，注意

弱化难点，强调重点。并根据要求选择练习，强化训练。在备课的过程

中，我既考虑到会考的基础巩固，顺带拓展高考的要求，又考虑到学生

的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教

师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三

教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起

到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，

通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理

不断丰富和提升。

二、落实课内基础，强化知识点

语文会考虽说不难，但我们学校亦有部分学生处于过与不过的临界

点。而且，高一高二的松