心理健康教育教案（通用14篇）.pdf

心理健康教育教案（通用14篇）

心理健康教育篇1

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起

全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标

志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的

孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是

一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会

引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿

逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情

景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然

很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特

点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机

融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教

育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内

容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼

儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、

情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

五、活动流程：

语言导入—认识高兴和生气的表情—说说高兴与生气的事—

做做高兴与生气的脸谱—做做高兴的游戏

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上

的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

（2）生气时可以做些什么？

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高

兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都

会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了

自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

心理健康教育教案篇2

课前提示：

小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的.关系，渐渐学会

彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、

帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈

妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡

的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事

（1）教师出示图片，有表情地讲故事。