第十一单元盐 化肥专项5：无明显现象的反应的探究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第十一单元盐化肥专项5：无明显现象的反应的探究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学人教版下册的第十一单元“盐化肥专项5：无明显现象的反应的探究”。本节课主要讲解无明显现象的化学反应，让学生通过实验和观察，理解无明显现象的反应实质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

具体内容包括：

1.无明显现象的反应的定义和特点

2.无明显现象的反应的实例和解释

3.无明显现象的反应的实验操作和观察

4.无明显现象的反应在实际生活中的应用

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的实验技能。

2.培养学生的科学思维，使学生能够理解无明显现象的反应实质。

3.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验，提高学生的合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-无明显现象的反应的定义和特点：理解无明显现象的反应是指没有明显的外观、颜色、温度等变化，但实质上已经发生了化学反应。

-无明显现象的反应的实例和解释：掌握一些常见的无明显现象的反应，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，并通过实验和观察进行解释。

-无明显现象的反应的实验操作和观察：学会进行无明显现象的反应的实验操作，包括配制溶液、使用指示剂等，并能够准确观察和记录实验现象。

-无明显现象的反应在实际生活中的应用：了解无明显现象的反应在生活中的应用，如食物的消化、药物的吸收等。

2.教学难点：

-无明显现象的反应的实质理解：学生可能难以理解无明显现象的反应实际上是发生了化学变化，需要通过实验和观察来引导学生深入理解。

-实验操作技巧：学生可能对实验操作不够熟悉，需要教师进行示范和指导，确保学生能够正确进行实验操作。

-观察和记录实验现象：学生可能对观察和记录实验现象不够敏感，需要教师引导学生注意观察细节，并教会学生准确记录实验结果的方法。

-实际应用的联系：学生可能难以将所学知识与实际生活联系起来，需要教师提供实际例子，帮助学生理解和应用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，教师提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，观察和记录无明显现象的反应，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.应用小组合作学习，让学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

4.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、视频等，展示实验过程和实际应用案例，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

5.结合案例分析和讨论，让学生将所学知识与实际生活情境相结合，提高学生的知识应用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示日常生活中的一些无明显现象的反应现象，如食物的消化、药物的吸收等，引发学生的好奇心和兴趣。然后提出问题：“你们知道这些现象背后的化学反应吗？”让学生思考并进入学习状态。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕无明显现象的反应的定义、特点和实例进行讲解，强调无明显现象的反应实质上是化学反应。同时，教师进行实验演示，展示一些无明显现象的反应，如酸碱中和反应，让学生直观地观察和理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“为什么这些反应没有明显的外观变化？”、“你们能想到其他的无明显现象的反应吗？”等。学生积极参与，提出自己的观点和例子，教师给予及时的反馈和指导。

4.实验操作和观察（10分钟）

学生分组进行实验，配制溶液、使用指示剂等，观察和记录无明显现象的反应。教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够正确进行实验操作和观察。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出一些练习题，让学生进行巩固练习，如判断题、选择题等。学生独立完成练习，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问和总结（5分钟）

教师提问学生关于本节课的学习内容，了解学生的掌握情况。然后进行总结，强调无明显现象的反应的重要性和实际应用。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和学习无明显现象的反应的知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课使学生理解和掌握无明显现象的反应的知识，师生互动环节促进学生的思考和讨论，实验操作和观察培养学生的实验能力，巩固练习加深学生对新知识的理解和掌握，课堂提问和总结帮助学生巩固知识，课后作业布置进一步巩固学习