上外版（2020）选择性必修第四册Unit 1 Achieving Effective Communication Speaking and Critical Thinking 教学设计.docx

上外版（2020）选择性必修第四册Unit1AchievingEffectiveCommunicationSpeakingandCriticalThinking教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为上外版（2020）选择性必修第四册Unit1AchievingEffectiveCommunication的SpeakingandCriticalThinking部分。该部分主要涵盖口语表达技巧、批判性思维以及有效沟通策略。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基本的口语交流技巧和批判性思维训练，如课堂讨论、辩论等。本章节通过实际案例和活动，引导学生运用已掌握的知识，进一步探讨如何在实际交流中提高沟通效果，培养其独立思考和分析问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习SpeakingandCriticalThinking部分，学生将能够：

1.提高运用英语进行有效沟通的能力，增强语言表达的逻辑性和条理性；

2.发展批判性思维，学会分析、评价和创造性地解决问题；

3.增强跨文化意识，理解和尊重不同文化背景下的沟通方式；

4.提升自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已掌握了基本英语语法、词汇和口语表达技巧，熟悉课堂讨论和小组合作的学习方式。他们在之前的课程中学习了如何表达个人观点和进行简单辩论，为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生普遍对英语口语表达和批判性思维有较高的兴趣，具备一定的合作学习和问题解决能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过讨论和实践活动学习，有的则倾向于独立思考和总结。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将批判性思维运用到实际口语交流中，准确表达自己的观点；在跨文化沟通中，如何克服语言障碍，理解和尊重不同文化背景下的沟通方式；以及在讨论和思考过程中，如何有效地组织语言，使表达更加清晰、有逻辑。针对这些困难，教师需给予适当的引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用任务型教学法，设计互动性强的小组讨论和角色扮演活动，激发学生的参与热情和口语表达欲望。

-运用案例分析法，引入实际沟通案例，引导学生分析问题、提出解决方案，培养学生的批判性思维。

-实施合作学习法，鼓励学生相互交流、借鉴，提高口语表达能力和团队合作意识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关视频资料，增加课堂趣味性，帮助学生直观地了解跨文化沟通的特点。

-运用教学软件开展在线讨论和互动，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高他们对英语国家文化的认识和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于AchievingEffectiveCommunication的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解有效沟通的基本原则。

设计预习问题：围绕有效沟通的技巧，设计问题如“如何在不同文化背景下进行有效沟通？”引导学生独立思考。

监控预习进度：通过平台的进度跟踪功能，确保学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并观看视频，初步理解有效沟通的概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个跨文化沟通的案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解有效沟通的原则，如倾听、同理心、非语言沟通等。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中应用所学知识。

解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，提供实时反馈。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学沟通技巧。

提问与讨论：对沟通中的难题进行提问，与同学和老师共同探讨解决策略。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解沟通技巧的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际场景中应用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对有效沟