Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中二年级，英语提高班

3.授课时间：第一周，星期三，第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）选择性必修第二册中“科学与科学家”的主题展开，通过阅读和思考活动，帮助学生理解科学的重要性，探索科学家的职责与贡献。课程设计紧密结合教材内容，通过引入实际科学案例，提高学生对科学英语表达的兴趣和掌握相关术语的能力。

核心素养目标

1.提升科学素养：通过本节课学习，使学生理解科学的基本概念，认识到科学在生活中的应用，培养科学探究精神。

2.增强语言表达能力：培养学生运用英语描述科学现象和表达科学观点的能力，提高跨文化科学交流素养。

3.培养思辨能力：引导学生分析科学家的工作和贡献，学会从多角度思考问题，形成独立见解。

4.增强团队协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习、共同解决问题的能力，促进人际交往素养的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学研究方法和科学家的贡献。

2.专业科学词汇的识记与应用。

难点：

1.对科学家工作内容的深入理解。

2.使用英语讨论科学话题的表达能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解科学家的实际工作，加深对科学研究方法的理解。

2.设计词汇卡片游戏，帮助学生记忆科学词汇，并在小组讨论中实践应用。

3.采用思维导图工具，帮助学生梳理科学家贡献的逻辑关系，提升理解和表达能力。

4.鼓励学生提前预习，课堂上进行互动提问，及时解答学生的疑惑，突破难点。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如科普视频，增加学生对科学研究的直观感受。

2.组织角色扮演活动，让学生模拟科学家，从实际角度体验和表达科学发现的过程。

3.定期进行科学英语角活动，为学生提供更多用英语讨论科学话题的机会，提高语言实践能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、科学实验视频播放设备。

软件资源：教材配套光盘、PPT课件、思维导图软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

3.信息化资源：电子教材、在线科学教育资源、科普文章。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、词汇卡片游戏、思维导图绘制、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料（PPT、科普视频、电子教材），明确预习目标和要求，即理解科学家的研究方法和贡献。

-设计预习问题：围绕“科学家的研究方法”设计问题，如“科学家是如何进行实验的？”和“科学家的工作对社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习进度，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步了解科学家的研究方法和贡献。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对科学研究的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放科学家工作的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解科学家的研究方法和重要贡献，结合案例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，体验科学家的研究过程。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解科学家的研究方法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验科学研究的实际过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学家的研究方法和贡献。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程