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2024-2025学年培养小学生时间观念的德育设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

培养学生的时间观念和自我管理能力，使学生能够理解时间的重要性，合理安排自己的学习和生活。通过德育教育，培养学生的社会责任感，使其能够主动参与社会活动，关心他人，尊重他人，培养良好的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解时间的重要性，认识时间管理的意义。

b.掌握合理安排学习和生活时间的方法。

c.培养学生的社会责任感，使其能够主动参与社会活动。

2.教学难点：

a.学生对时间管理方法的掌握和应用，如何合理安排时间。

b.学生对社会责任感理解的深入，如何将责任感转化为实际行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》四年级教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理的方法和例子、社会责任感的体现等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于时间管理和自我管理的PPT、视频和文档，要求学生提前观看和学习。

-设计预习问题：提出问题，如“你如何看待时间的重要性？”、“你有没有有效管理时间的方法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和相关资料，了解时间管理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探索精神。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生建立对时间管理的基本认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，提高他们的信息搜集和处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间管理的故事，引起学生的兴趣，并引入新课。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的重要性、方法和技术，结合实际案例让学生更好地理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的时间管理方法，或者进行角色扮演，模拟时间管理场景。

-解答疑问：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极参与思考和讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，或在角色扮演中实践时间管理技巧。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握时间管理的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和应用时间管理技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握时间管理的核心概念和技巧。

-培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些实践性的作业，如制定个人时间表、记录一天的时间分配等，让学生应用所学。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和自我管理的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，实际操作时间管理技巧。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结时间管理的心得体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索时间管理的更多方法。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我改进的能力。

-作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生在课堂上学习的时间管理技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自身在时间管理上的不足，并提出改进措施。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解时间管理的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。

-学生能够掌握一些基本的时间管理技巧，如制定时间表、优先级排序、避免拖延等。

-学生能够理解社会责任感的重要性，