人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《幸福拍手歌》课教案设计2篇.pdfVIP

人音版小学音乐四年级上册第7课演唱《幸福拍手歌》课教案设计2篇--第1页

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人音版小学音乐四年级上册第课演唱

《幸福拍手歌》教学设计

教材：人音版音乐教材四年级第七册第7课课时：一课时

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教学内容：.学唱歌曲《幸福拍手歌》.即兴编创动作、歌词

2.掌握附点节奏，课堂贯穿幸福欢乐的感觉课型：综合型

教材分析:歌曲《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是

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人音版小学四年级音乐第七册第课的内容，是一首脍炙人口的儿童歌曲。

弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在解决教学重难点时，不

能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与

讲解，而是要让学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的

情绪。课堂教学中要充分使学生感受幸福欢快的情感体验。

【教学目标】

1.知识与能力：能用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》并随

着音乐的节拍表演动作；能较准确地认识演唱附点节奏，内心节奏感得到

强化。

2.过程与方法：音乐律动节奏表演激发学生的学习兴趣，以律动的方

式调动孩子们的全身感官，使他们能积极地参与课堂教学。

3.情感、态度、价值观：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的

肢体语言表现这种情绪，歌词编创中激发学生的创造力。

【教学重点与难点】

1.能自信、自然有表情的演唱歌曲，并较准确地演唱连续的附点节

奏，内心节奏感得到强化。

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2.用恰当的肢体语言表现音乐欢快的情绪，并创编歌词和动作。

【教法与学法】参与式、讨论式、活动式【教学过程】

师生音乐形式相互问好！

一、谈话导入

师：“欢迎大家来到我们欢乐的音乐课堂！今天呀，老师首先为大家

邀请来几位好朋友，让我们一起来看一看，它们是谁？（出示卡通熊猫、

螃蟹的图片）

师：老师今天邀请它们来啊，可是带着任务的，谁愿意充当一名记者，

来问它们和你们一个问题？

可爱的小熊猫，你的幸福是什么？（我的幸福就是有一天像别人一样

拍一张彩色照片！）

小螃蟹，你的幸福是什么呢？（我的幸福就是天天和鸭妹妹玩石头剪

刀布！）

同学们，你们的幸福是什么呢？和大家一起分享一下你觉得特别幸福

的事情吧！

生：（学生答）（幸福是指人们在感受外部事物时内心感觉到的愉快、

安详、和

平、满足的心理状态）

师：刚才同学们踊跃回答了你们觉得幸福的事，老师呢觉得听你们分

享幸福就是我最幸福的事。那么，同学们，当你感到幸福的时候，你会用

什么样的方式来表达呢？（唱歌、跳舞等）

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师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎

样表达幸福的呢？（肢体）

（设计意图：运用谈话导入的方式导入“幸福”概念，通过卡通形

象引入“幸福”含义，不过分强调理论上什么是幸福，而是在“采访”卡

通形象的过程中启发学生感悟幸福并学会分享幸福）二、学习歌曲

1.初听音乐，播放歌曲提问：谁来告诉我呢？（回答上面的问题）

生：拍拍手、跺跺脚、拍拍肩膀……

师：同学们聆听的真仔细，每一个表达幸福的动作都被你们捕捉到了！

2.

揭示课题：

“今天就让我们一起来学唱这首美国儿童