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2024-2025学年培养小学生自主学习能力的设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年培养小学生自主学习能力的设计

教学内容

《2024-2025学年培养小学生自主学习能力的设计》

本节课我们将围绕以下教材内容进行设计：

1.语文：人教版小学四年级上册“大自然的语言”单元，包括《秋天的雨》、《瀑布》、《大自然的声音》等课文。

2.数学：人教版小学四年级上册“角的度量与计算”章节，涉及角的分类、度量及计算。

3.英语：人教版小学四年级上册“LetsLearn”部分，围绕日常生活中的动词短语进行学习。

核心素养目标

1.语文：培养学生对自然美的感知与欣赏能力，提高文学素养，激发对母语的热爱，发展语言表达与思维能力。

2.数学：提升学生的空间观念和逻辑思维能力，培养问题解决能力和数学应用意识，增强数学抽象与推理能力。

3.英语：提高学生的语言沟通交流能力，培养跨文化意识，激发学习兴趣，发展词汇记忆与语言运用技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-语文：重点在于理解并欣赏课文中的语言美，如比喻、拟人等修辞手法，以及能够用自己的话复述课文内容，掌握生字词的读音和书写。

-数学：重点在于掌握角的分类（锐角、直角、钝角等）和度量方法，理解角的计算原理，并能解决实际问题。

-英语：重点在于熟练掌握动词短语的正确使用，如“goswimming”、“playsoccer”等，以及能够在实际情景中进行准确运用。

2.教学难点

-语文：难点在于学生对修辞手法的理解和运用，以及如何将课文中的描写转化为自己的语言表达。

-数学：难点在于学生对角的度量单位的理解，以及在实际问题中如何正确运用角的计算方法。

-英语：难点在于学生对动词短语变化的记忆，以及在不同语境中如何灵活运用这些短语进行交流。

举例说明：

-在语文课上，学生可能难以将《秋天的雨》中的“雨点像无数个小精灵”这样的比喻句转化为自己的语言，需要教师通过具体例子和引导来帮助学生突破这个难点。

-在数学课上，学生在理解“周角”和“平角”的区别时可能会有困难，需要教师通过直观教具和实际操作来加强学生的理解。

-在英语课上，学生可能会混淆不同动词短语的变化形式，如“go”和“do”的搭配，需要教师设计有趣的活动和练习来帮助学生记忆和运用。

教学资源

1.软硬件资源：

-语文：课文朗读录音、生字卡片、修辞手法图解。

-数学：量角器、三角板、教学挂图。

-英语：动词短语卡片、情景角色扮演道具。

2.课程平台：

-学校多媒体教学系统。

-课堂互动教学平台。

3.信息化资源：

-语文：电子白板教学软件，用于展示课文内容和分析修辞手法。

-数学：数学教学软件，用于角的动态演示和练习题生成。

-英语：在线语音识别软件，用于帮助学生练习发音和短语使用。

4.教学手段：

-语文：小组合作学习、朗读比赛、写作练习。

-数学：分组讨论、实际操作、解题竞赛。

-英语：角色扮演、口语练习、互动游戏。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-语文：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，引导学生感受秋天的美，提出问题：“你们觉得秋天是怎样的？让我们一起看看作者是怎么描述秋天的吧。”

-数学：通过生活中的角（如三角板、墙角等）引入角的定义，提问：“大家在哪里看到过角？角有什么作用？”

-英语：播放一段描述日常活动的视频，引导学生关注动词短语，提出问题：“你们在视频中看到了哪些活动？我们一起来学习这些活动的英语表达吧。”

2.讲授新课（15分钟）

-语文：详细讲解课文中使用的修辞手法，通过电子白板展示例句，让学生分析并体会其表达效果。

-数学：利用教学挂图和实物演示角的分类和度量方法，讲解角的计算原理，并通过例题解释应用。

-英语：教授动词短语，结合情景角色扮演，让学生在实际语境中学习和掌握动词短语的用法。

3.巩固练习（15分钟）

-语文：小组合作，让学生运用所学修辞手法创作小诗或短文，并进行分享。

-数学：分组讨论，解决实际问题，如测量教室中的角，并计算其度数。

-英语：设计口语练习，让学生两人一组进行对话，使用所学动词短语描述日常活动。

4.课堂提问（5分钟）

-针对教学重难点进行提问，检查学生对知识的掌握程度，如：

-语文：你最喜欢课文中的哪个比喻句？为什么？

-数学：如何区分锐角和钝角？你能给出一个实际例子的角度计算吗？

-英语：你能用动词短语造三个句子吗？

5.双边互动（5分钟）

-语文：教师选择学生的创作进行点评，引导学生互相评价，提出改进意见。

-数学