第2节 侦测判断 教案4 三下信息科技川教版（2019）.docx

第2节侦测判断教案4三下信息科技川教版（2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《川教版信息科技》三年级下册第2节“侦测判断”，围绕培养学生信息侦测与判断能力展开。内容包括：1.了解信息侦测的基本方法；2.学习如何分析信息的真实性；3.掌握简单逻辑判断。

教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容建立在学生已掌握计算机基本操作、网络有哪些信誉好的足球投注网站技能的基础上，通过本节课的学习，使学生能结合已有知识，提高对网络信息的甄别和判断能力。同时，本节课将引导学生运用逻辑思维，对信息进行筛选和评估，进一步提升其信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、逻辑思维与判断能力。通过学习《川教版信息科技》三年级下册第2节“侦测判断”，使学生能够：1.提升信息检索、筛选、评估的能力，形成良好的信息素养；2.运用逻辑思维对信息进行推理分析，增强判断力；3.培养独立思考、合作交流的意识，提高解决问题的能力。教学内容紧密联系新教材要求，注重学生学科核心素养的培养，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-信息侦测方法的掌握与应用，包括关键词有哪些信誉好的足球投注网站、信息筛选与评估；

-真实性分析的基本步骤，如来源核实、内容比较、交叉验证；

-简单逻辑判断的运用，如因果关系、条件推理。

例如，在教学过程中，教师需重点讲解如何运用不同的侦测方法在网络中快速定位信息，并指导学生通过对比、验证等方式判断信息的真实性。

2.教学难点：

-对信息真实性的评估，尤其是对信息来源的可靠性判断；

-逻辑判断的运用，特别是对于条件句和逻辑推理的理解；

-在实际操作中，如何将所学知识综合运用，解决实际问题。

针对难点，教师应采取案例分析法、小组讨论法等教学方法，帮助学生理解信息评估的重要性，并提供实际操作的机会，让学生在实践中掌握逻辑判断的方法，从而突破难点。例如，通过分析具体案例，让学生学会如何判断信息来源的可靠性，并通过小组合作，运用逻辑推理解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：《川教版信息科技》三年级下册，确保每位学生人手一本；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络信息源截图、信息真实性评估流程图、逻辑判断示例图表等多媒体资源；

3.实验器材：本节课无需实验器材；

4.教室布置：将教室分为讲授区、小组讨论区，设置多媒体展示设备，便于学生观看教学资源和进行合作学习。同时，确保网络连接畅通，以支持课堂上的在线信息检索活动。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。我们学习了如何在网络中寻找信息，今天我们将进一步学习如何侦测和判断信息的真实性。请同学们打开《川教版信息科技》三年级下册，翻到第2节“侦测判断”。

1.导入新课

（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课内容，为新课导入做好准备。

老师：“同学们，上节课我们学习了如何在网络中寻找信息。那么，你们在寻找信息的过程中，有没有遇到过真实性难以判断的情况呢？”

（2）学生回答问题，分享自己在寻找信息过程中遇到的困惑。

学生：“老师，我有时候会遇到同样的信息在不同的网站上有不同的说法，不知道该相信哪一个。”

（3）教师总结学生回答，引出本节课主题。

老师：“很好，这正是我们今天要学习的内容。如何侦测和判断信息的真实性。接下来，让我们一起来探讨这个问题。”

2.内容探究

（1）教师讲解信息侦测方法。

老师：“首先，我们要了解信息侦测的基本方法。这包括关键词有哪些信誉好的足球投注网站、信息筛选与评估等。接下来，请同学们看大屏幕上的这张信息检索流程图，我们一起来分析一下。”

（2）学生跟随教师，学习信息侦测方法。

学生：“老师，我明白了。首先要确定关键词，然后通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎找到相关信息，最后对信息进行筛选和评估。”

（3）教师引导学生学习真实性分析的基本步骤。

老师：“接下来，我们来学习真实性分析的基本步骤。这包括来源核实、内容比较和交叉验证。请同学们看教材上的案例，分组讨论如何运用这些步骤来判断信息的真实性。”

（4）学生分组讨论，学习真实性分析方法。

学生：“我们小组认为，首先要核实信息来源的可靠性，然后比较不同来源的信息内容，最后通过交叉验证来确保信息的真实性。”

3.实践操作

（1）教师布置实践任务。

老师：“现在，请同学们运用刚刚学到的信息侦测和真实性分析方法，完成以下任务：在网络上寻找关于‘地球一小时’活动的信息，并判断其真实性。”

（2）学生进行实践操作。

学生：“我找到了几篇关于‘地球一小时’活动的文章，现在我要核实一下它们的来源，并进行内容比较和交叉验证。”

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

老师：“同学们，如果在操作过程中遇到问题，可以随时向我提问。我会尽力帮助你们。”

4.总结与拓展

（1）教师引导学生