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小学语文教材分析培训心得体会

小学语文教材分析培训心得体会范文（精选19篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心

得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。到底应如何

写心得体会呢？以下是小编精心整理的小学语文教材分析培训心得体

会范文（精选19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

小学语文教材分析培训心得体会1

20xx年7月，我参加了由安康市教育体育局组织的部编本人教版

新教材培训，听了本次讲座，让我对新教材有了更深的理解，部编本

教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和现行语文教

材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加

关注学生语文素养的形成。通过学习，让我对新教材有了一个更新的

认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。

首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组

成的。新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学

生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过

儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声

音要让别人听到，要懂得认真听。

其次，“部编本”教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元

素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整

个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加

54篇。语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。8个单元，

有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担

了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编

排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样

就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生

读书的兴趣。教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。要有整体的

意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教

材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，

阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步

的积累中提高素养。第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设

置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。新教材

的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材

的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们

的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却

是我们教学中不可少的部分。

根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。备课

是教学的前提，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。

今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老

师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图

片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段

的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引

导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富

课程的内容，让学生体会学语文的。快乐，爱学语文。汉字教学时，

夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是

第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。要

大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培

养，直到习惯成自然。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，我们教师

和学生能够共同成长，不断进步！

小学语文教材分析培训心得体会2

20xx年9月7日，我有幸参加了县教研室组织的小学语文统编教

材培训，培训会上兴隆中心小学的何莹老师从新部编教材内容编排的

各方面入手，向我们解读教材中蕴含的新教学理念，也提供了有关语

文教材教学的建议，县教研室张顺林老师独到又全面的以研究语文课

程标准为导向，分析了教材编排思路和内容。感谢县教育局给我们的

这次机会，有了两位专家学者的具体指导，我才能“站在巨人的肩膀

上”，像是走了捷径一般，对新教材的了解更深一步，也更新了教育

观念，使我明确今后语文教学的主要方向。现将培训心得总结如下：

何老师先是大致地分析二年级语文教材编排意图，然后诠释了新教材

的“新”。

人文主题和语文要素是语文学科教学必不可少的两部分，正如新

课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文

文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文是人们用来

交际说话和书面写