22 狐假虎威微课 教学设计.docx

22狐假虎威微课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《22狐假虎威微课》教学设计，基于教材中寓言故事单元的章节内容。本节课将围绕以下知识点进行展开：

1.熟悉寓言故事《狐假虎威》的情节，理解故事寓意；

2.掌握故事中出现的关键词汇，如：狐狸、老虎、威风、欺骗等；

3.分析故事中的人物形象，探讨狐假虎威的现象在实际生活中的体现；

4.学会运用寓言故事中的道理，指导自己在生活中避免被欺骗，增强辨别是非的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文化传承与理解能力：通过学习《狐假虎威》这一寓言故事，使学生深入理解中国传统文化中的寓言文学，传承和弘扬中华民族优秀传统文化；

2.增强思维品质与创新能力：引导学生从故事中分析狐假虎威的现象，锻炼其批判性思维和逻辑推理能力，激发学生在生活中发现类似问题的创新意识；

3.培养道德观念与社会责任感：通过探讨故事寓意，使学生认识到诚实守信的重要性，树立正确的道德观念，培养其在社会生活中承担责任的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《狐假虎威》寓言故事的寓意，掌握故事中的关键词汇。

难点：将故事寓意与实际生活相结合，提升道德观念和批判性思维能力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入理解故事情节，提炼故事寓意；

2.设计词汇卡片，帮助学生记忆并掌握故事中的关键词汇；

3.创设生活情境，让学生结合实际案例进行分析，将寓言故事与生活实际相结合，提高道德观念和批判性思维能力；

4.针对难点问题，开展课堂互动，鼓励学生提问、分享心得，教师给予针对性指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲述《狐假虎威》故事，激发学生兴趣，引导学生深入理解故事寓意；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，培养学生批判性思维和合作能力；

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在角色扮演中体验故事情节，提高道德观念。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示故事图片、动画，增强视觉效果，提高学生学习兴趣；

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度；

3.词汇卡片：制作故事关键词汇卡片，帮助学生记忆和理解词汇。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的寓言故事——《狐假虎威》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们听说过“狐假虎威”这个成语吗？它是什么意思呢？

2.邀请几位同学分享他们对“狐假虎威”的理解，鼓励其他同学认真倾听，互相学习。

第二环节：学习课文

1.首先，我给大家朗读一遍《狐假虎威》的故事，请大家注意故事中的人物和情节。

2.结合PPT展示故事图片，引导学生关注故事中的关键词汇，如：狐狸、老虎、威风、欺骗等。

3.分组讨论：请同学们结合故事内容，讨论以下问题：

a.狐狸是如何利用老虎的威风欺骗其他动物的？

b.这个故事告诉我们什么道理？

4.各小组汇报讨论成果，我进行点评和总结。

第三环节：深入探究

1.同学们，我们知道《狐假虎威》是一个寓言故事，它寓意着生活中有些人会借助他人的力量来欺压别人。那么，在现实生活中，你们有没有遇到过类似的情况呢？

2.邀请同学们分享自己的经历，引导他们认识到要警惕这种现象，同时要树立正确的道德观念。

3.分析故事中的人物形象，让学生思考如何在实际生活中避免被欺骗，增强辨别是非的能力。

第四环节：课堂小结

1.通过本节课的学习，我们深入理解了《狐假虎威》这个寓言故事的寓意，掌握了故事中的关键词汇。

2.同时，我们也要学会运用故事中的道理，指导自己在生活中避免被欺骗，增强辨别是非的能力。

第五环节：课后作业

1.请同学们结合今天的学习内容，用自己的话复述《狐假虎威》的故事，并写出自己的感悟。

2.家长参与：请家长协助孩子观察生活中是否存在“狐假虎威”的现象，并记录下来，下节课分享。

第六环节：课堂反馈

1.针对本节课的学习内容，我将对同学们进行课堂提问，以检查大家的学习效果。

2.鼓励同学们提问，对他们在学习过程中遇到的困难和问题给予解答。

六、知识点梳理

1.故事情节：本节课我们学习了《狐假虎威》这个寓言故事，故事讲述了狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物，最终被聪明的猴子揭穿的过程。

2.关键词汇：

-狐狸：寓意狡猾、心机重；

-老虎：象征权威、力量；

-威风：形容气势磅礴、令人敬畏；

-欺骗：表示用虚假的手段迷惑别人。

3.人物形象分析：

-狐狸：借助老虎的威风，欺骗其他动物，表现出狡猾、心机重的特点；

-老虎：被狐狸利用，显得愚昧无知；

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