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《数学广角》优秀一等奖说课稿

《《数学广角》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《数学广角》优秀一等奖说课稿

今天我说课的内容是人教版三年级上册第九单元“数学广角”。

一、教材分析

这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让学生通

过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。教材重在向学生渗透

这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，

这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能进

行简单的、有条理的思考。”基于以上的认识，我确定了本节课的三

维教学目标：

1、使学生通过观察、分析、操作等数学活动，找出简单事物的组

合数，并培养学生有顺序、全面思考问题的意识。

2、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会有序

的表达解决问题的大致方法、过程和结果。

3、使学生在具体情境中感受数学在生活中的广泛应用，增强学生

学习数学的兴趣。

教学重、难点：引导学生按一定顺序、全面地思考问题。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体

进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有

序搭配。所以本节课，我尽量放手让学生通过操作、观察等方法去主

动发现和获取知识。

三、教法与学法

本节课我采用了观察演示和动手操作相结合的方法，调动起了学

生的积极性，学生能够自己去发现问题、解决问题，充分建立起了自

信。学生在操作实践、自主探究、合作交流、互相评价的学习过程中

获取了新知。

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四、教学流程

依据新课程所追求的“知识与技能、过程与方法、情感与价值观

的三维整合”我设计的教学流程分为以下六个环节：

第一环节：握手问候

所以上课伊始,我和同学们亲切的握手问好。让学生在回答“怎样

握才能做到不重复、不遗漏”的基础上初步感知“按一定顺序操作”

的重要性，再为学生创设游园的教学情境，从而揭示课题。这样不仅

很快拉近了与学生的距离，还使他们感受到数学和生活之间是紧密联

系的。

第二环节：穿衣搭配

这一环节是本节课的重点，我创设了游园的情境，并设计搭配服

装的环节，学生通过拼摆学具、动笔连线等方法，能够自主设计出6

种不同的搭配方式，在后来的`实践课中，在学生汇报时，我引导学生

总结出几种记录搭配过程的方法，并得出连线加序号的方法最简便，

这样的设计既激起了学生对组合的兴趣,又给了学生体验成功的机会，

同时也为下面每次有序搭配奠定了基础。

在穿衣搭配这个环节的基础上我又设计了选择早餐、解决门票、

设计路线这三个环节，循序渐进的让学生体会到了“按一定顺序操作”

的重要性，并学会了“全面的思考问题”，达到了寓教于乐的目的。

最后是第六环节：合影留念

在经历了热情高涨的游园活动后，会演杂技的小猴宝宝和贝贝出

现了，全班同学要分别和它们合影，计算出照片数量后，顺势留了一

道课后思考题“要是我和宝宝贝贝排成一排照一张像，我们三个的位

置有多少种不同的排序方法呢？”这样既调动了学生学习的积极性，

又为下节课的教学做好了铺垫。

五、板书设计

本节课我突出重点，把体现本节课主要思想的“按一定顺序思考”

板书在黑板的主要位置，并让学生用学具在黑板上